“五一”假期這幾天，看書的時(shí)間少了。一是需要多陪家人到處逛逛；二是最近一兩年來(lái)看書的勢(shì)頭，是空前的，以至于視力有著明顯的下降。

而直接帶來(lái)的影響就是對(duì)寫作的影響，讀書與寫作，真的像曹文軒所說(shuō)“閱讀是張弓，寫作是支箭”。古代黃庭堅(jiān)曾說(shuō)：“一日不讀書，塵生其中；兩日不讀書，言語(yǔ)乏味；三日不讀書，面目可憎?！辈簧偃藭?huì)以為此言有所夸張，其實(shí)言之有理，一點(diǎn)不假。

讀書，對(duì)于一個(gè)堅(jiān)持寫作的人，不僅是學(xué)知識(shí)，這是最次的；閱讀，對(duì)于寫作來(lái)說(shuō)，更主要的是蓄文氣，以及啟人心智。寫作，很多時(shí)候，不是沒(méi)有生活，更不是沒(méi)有題材，而是個(gè)人的生活題材，在忙碌緊張的生活快節(jié)奏下，被表面世俗遮蔽虛掩了起來(lái)。因此，在不斷地閱讀中，在古今中外先賢名家的思想的啟迪與牽引下，你的生活以及思想被點(diǎn)燃，從而把自我生活題材從北遮蓋虛掩的深處挖掘出來(lái)，這樣，寫作也就自然而然，文思也就變得順暢起來(lái)。有人說(shuō)過(guò)，一個(gè)人的寫作題材，即便有幾年的童年生活也夠一輩子寫作的。何況我們成年人漫漫人生幾十年，怎么可能沒(méi)有東西可寫呢？

所以，閱讀，可以把我們生活中底層的題材看得更為清晰，或者在我們普通人的日常繁瑣中提取更有啟發(fā)性的思想。于是，個(gè)人因?yàn)?，?duì)于寫作來(lái)說(shuō)，閱讀主要不是學(xué)習(xí)知識(shí)，而是用他人的題材、語(yǔ)言、技巧、思想等來(lái)照見(jiàn)自我，提升與改進(jìn)自我在寫作方面的不足，這就是閱讀之“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也”。因此，在閱讀中，不斷地“照見(jiàn)”或“尋找”自我的過(guò)程就是思考，這才是真正的“深閱讀”，也只有這樣的閱讀才可能帶來(lái)收獲，也才可能對(duì)自我寫作起到立竿見(jiàn)影的作用。由此，也可以回答“為什么有的孩子讀的書也不少，但是寫作還是沒(méi)有什么起色？”之類的問(wèn)題，因?yàn)?，在閱讀過(guò)程中缺少了被稱為“閱讀之魂”的東西——思考尤其是深度思考。而只要有了這個(gè)“閱讀之魂”，在閱讀過(guò)程中，一個(gè)讀者就是會(huì)隨著閱讀的進(jìn)程大延伸而隨之發(fā)生聯(lián)想與想象，而這些思維又可以牽涉出橫縱錯(cuò)生地牽引出你的生活的廣度與深度。于是，只要你下筆成文，寫作就是水到渠成之勢(shì)，這就是由讀到寫，讀寫結(jié)合的自然發(fā)生，也就是寫作最好的練習(xí)。

同時(shí)，閱讀，在開(kāi)啟你生活題材的引擎之后，還不乏為你寫作積蓄文章的文氣。寫文章，有時(shí)候，題材與體裁等硬性的東西都已經(jīng)擺在眼前，可以說(shuō)是“萬(wàn)事俱備”，但還是覺(jué)得“只欠東風(fēng)”的美中不足，而這一“東風(fēng)”就是運(yùn)用素材把語(yǔ)言與思想連城一體的“文氣”，對(duì)于寫作，“文氣”就如一個(gè)人的“血?dú)狻?，是決定文章具備生機(jī)還是死氣的最關(guān)鍵與最核心的東西。一個(gè)人的閱讀就如吸收天地靈氣，在古今偉大圣賢名家的語(yǔ)言與思想中采擷文章“血?dú)狻毖a(bǔ)充自我，在優(yōu)美語(yǔ)言的浸染與潤(rùn)澤中，在名家深邃思想靈光的啟迪與牽引下，真正實(shí)現(xiàn)寫作者“胸中有丘壑”的寫作藍(lán)圖。為寫作過(guò)程中行文流水之“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”奠定了前提。這就是閱讀不可缺少的好處與重要性作用，對(duì)于寫作者，更是如此。因此，不斷閱讀，大量閱讀，古今中外一切偉大作家之名篇佳作，吸收并內(nèi)化他們的語(yǔ)言、思想以及寫作技巧等軟硬性的東西，是學(xué)習(xí)寫作少走彎路的必不可少的方法。

一定要常寫，但更不可不讀。因?yàn)殚喿x可以為寫作者積蓄文氣、啟迪思想、牽引生活，這一切，都是寫作必不可少的。無(wú)論是在生活里還是寫作中，閱讀，都是你呼吸新鮮空氣過(guò)上舒適幸福人生的必備。

閱讀，乃寫作之氧氣，更養(yǎng)氣。