今天學(xué)了詩歌《四季》

草芽尖尖，

他對小鳥說:

“我是春天。”

荷葉圓圓，

他對青蛙說:

“我是夏天?！?/p>

谷穗彎彎，

他鞠著躬說:

“我是秋天?！?/p>

雪人大肚子一挺，

他頑皮地說:

“我就是冬天?！?/p>

教學(xué)草芽尖尖時，特意在黑板上板畫草葉，提問:

“老師，給草芽尖尖配圖了！你們看看可以嗎？”

理解能力強的同學(xué)不同意了，反駁書中說的是草芽尖尖，老師你畫的草葉不是尖尖的？結(jié)合學(xué)生的回答我們理解了尖尖的意思。接著提問:

“草芽和草葉有什么區(qū)別呢？什么時候的草葉和老師畫的一樣呢？”

提問目的讓學(xué)生明白，春天，天氣剛剛轉(zhuǎn)暖，小草剛冒出小芽所以它的特點是尖尖的。接著讓學(xué)生想想還有哪些事物可以代表春天，它們的特點是什么？有的同學(xué)說桃花，粉粉的；”有的說柳樹綠了，有的說冰融化了……

有了草芽尖尖的教學(xué)，后面幾個季節(jié)的教學(xué)，學(xué)生很快找到對應(yīng)事物及特點，并擴展了其他幾個季節(jié)的事物及特點。為課后仿寫自己喜歡的季節(jié)做好鋪墊。

學(xué)生仿寫:

一年一班賽東航:

冰涼涼的，

他對大地說:

“我是冬天?！?/p>

一年一班董傲:

柳葉綠了，

他搖著枝條說:

“我是春天。”

一年一班朱裕博:

桃花笑紅了臉，

她害羞的說:

“我是春天?！?/p>

一年一班張子術(shù):

稻穗彎彎，

他鞠著躬說:

“我是秋天?！?/p>

入學(xué)不足兩個月的一年級學(xué)生結(jié)合事物的特點，從顏色、溫度等方面進行了仿寫。和一年級學(xué)生上語文課，總是能聽到不一樣的聲音！