開窗實驗：
開窗實驗：能夠比較直接地測量每個加工階段的時間，而且也能比較明顯地看出這些加工階段的實驗技術(shù)，是反應(yīng)時實驗的一種新形式。
實驗：漢米爾頓(Hamilton，1977)和霍克基(Hockey，1981）字母轉(zhuǎn)換實驗
三個加工階段：編碼階段、轉(zhuǎn)換階段，儲存階段
開窗實驗作為加因素法反應(yīng)時的一種變式加以分類，而從屬于加因素法反應(yīng)時實驗。它擁有減數(shù)法和加因素反應(yīng)時實驗都難以直接得到某個特定加工階段所需的時間，并且還要通過嚴(yán)密的推理才能被確認(rèn)的優(yōu)點。
反應(yīng)時新法：減數(shù)法、加因素法、開窗實驗.
序列反應(yīng)時：
序列反應(yīng)時范式：用以研究人們對序列規(guī)則的無意識獲得，是尼森(M.JNissen)和比勒姆(P.Bullemer)于1987提出的，這種研究范式以反應(yīng)時為指標(biāo)，整個實驗過程十分類似一個選擇反應(yīng)時實驗.
序列反應(yīng)時范式的特點：整個實驗中刺激的呈現(xiàn)序列是有規(guī)律的。
實驗結(jié)果：①反應(yīng)時隨著固定序列的重復(fù)而下降；但這并不一定能代表被成對序列規(guī)則發(fā)生了學(xué)習(xí)，因為反應(yīng)動作的練習(xí)效應(yīng)也可能解釋。②研究者必須比較被試對固定序列和對隨機序列的反應(yīng)時。當(dāng)后者的反應(yīng)時顯著大于前者時，才說明序列學(xué)習(xí)發(fā)生了。
序列反應(yīng)時的變式：①操縱實驗材料(防止規(guī)則外顯化，增加規(guī)則被內(nèi)隱習(xí)得的可能性)：繆森和斯奎爾(Musen & Squire，1993)②通過變化序列的統(tǒng)計結(jié)構(gòu)來操縱序列規(guī)則的難度：斯戴德勒(Stadler,1992)③將序列反應(yīng)時任務(wù)和其他任務(wù)相結(jié)合來提高規(guī)則難度：克利爾曼斯和麥克萊蘭(Cleeremars & McClelland，1991).④調(diào)整實驗程序(主要方法：對被試的區(qū)分)；威林厄姆等(D.B.Wilinghamet al,1989)
序列反應(yīng)時范式是反應(yīng)時新法在內(nèi)隱學(xué)習(xí)研究中的巧妙應(yīng)用。
內(nèi)隱聯(lián)想測驗：
社會認(rèn)知領(lǐng)域的內(nèi)隱研究難有起色的原因：傳統(tǒng)的投射測驗或情境測驗的方法很難量化；已有的內(nèi)隱領(lǐng)域的研究方法雖可以量化，但很難直接借鑒到態(tài)度、觀念等社會認(rèn)知研究中。
內(nèi)隱聯(lián)想測驗(IAT)：以反應(yīng)時為指標(biāo)，通過一種計算機化的分類任務(wù)來測量兩類詞(概念詞與屬性詞)之間的自動化聯(lián)系的緊密程度繼而對個體的內(nèi)隱態(tài)度等內(nèi)隱社會認(rèn)知進(jìn)行測量的；是由格林沃爾德(Greenwald)在1998年提出的。
基本原理：相容(概念詞與屬性詞的聯(lián)系與被試內(nèi)隱的態(tài)度一致)和不相容(二者的聯(lián)系與被試內(nèi)隱的態(tài)度不一致)任務(wù)的反應(yīng)時之差可以作為內(nèi)隱聯(lián)想測驗效應(yīng)；原因：1、依據(jù)唐德斯減數(shù)法的原理，反應(yīng)時的不同階段對應(yīng)著不同的加工過程，反應(yīng)時越長，心理加工越復(fù)雜。2.相容任務(wù)中，概念詞和屬性詞的關(guān)系與被試內(nèi)隱的態(tài)度一致或二者聯(lián)系較緊密，此時辨別任務(wù)更多依賴自動化加工，相對容易，因而反應(yīng)速度快，反應(yīng)時短。3不相容任務(wù)中，概念詞與屬性詞的關(guān)系與被試的內(nèi)隱態(tài)度不一致或二者缺乏緊密聯(lián)系，這往往會導(dǎo)致被試的認(rèn)知沖突，此時辨別任務(wù)更多依賴于復(fù)雜的意識加工，相對較難，因而反應(yīng)速度慢，反應(yīng)時長。
衡量內(nèi)隱聯(lián)想測驗數(shù)據(jù)處理法好壞的幾個標(biāo)準(zhǔn)：①內(nèi)隱測驗和外顯測驗的相關(guān)，即內(nèi)隱聯(lián)想測驗效應(yīng)和被試外顯態(tài)度分?jǐn)?shù)間的相關(guān)。內(nèi)隱和外顯測驗的間的高相關(guān)表示內(nèi)隱聯(lián)想測驗結(jié)構(gòu)效度高。②內(nèi)隱聯(lián)想測驗效應(yīng)和簡單反應(yīng)時的相關(guān)。內(nèi)隱聯(lián)想測驗效應(yīng)所表示的態(tài)度則應(yīng)與反應(yīng)速度無關(guān)，所以內(nèi)隱聯(lián)想測驗與簡單反應(yīng)時的相關(guān)應(yīng)盡可能低。③內(nèi)部一致性。這是從測量的角度，對作為測量工具的內(nèi)隱聯(lián)想測驗所提的信度要求。④對所測量的對象的敏感性。格林沃爾德等(1998)的研究以效應(yīng)大小D值(D=均值差/標(biāo)準(zhǔn)差)作為敏感度的指標(biāo)。D值越大，表明測量工具越敏感。⑤抵制兩個聯(lián)合任務(wù)呈現(xiàn)先后順序影響的能力。相容任務(wù)在前時，內(nèi)隱聯(lián)想測驗效應(yīng)較大；反之，內(nèi)隱聯(lián)想測驗效應(yīng)較小。
格林沃爾德和諾塞克以前兩個標(biāo)準(zhǔn)為主要準(zhǔn)則，提出了五種備選統(tǒng)計量：傳統(tǒng)數(shù)據(jù)處理法中使用的自然對數(shù)、均數(shù)、中數(shù)、倒數(shù)（1000/反應(yīng)時)的均數(shù)、D(兩個測試組均數(shù)之差除以兩個測試組所有反應(yīng)時的標(biāo)準(zhǔn)差)。
內(nèi)隱聯(lián)想測驗的變式：1.Go/No-Go聯(lián)想測驗.2.外在情感性西蒙任務(wù)。
速度—準(zhǔn)確性權(quán)衡（影響因素）：
速度一準(zhǔn)確性權(quán)衡：當(dāng)你急于做某件事時，你更可能出錯，相反當(dāng)你試圖準(zhǔn)確地完成某件事時，如完成學(xué)期論文，為了達(dá)到預(yù)期的準(zhǔn)確性，你必須放慢工作速度。這種關(guān)系稱為速度—準(zhǔn)確性權(quán)衡。反應(yīng)時實驗中的一個突出問題就是反應(yīng)速度和反應(yīng)準(zhǔn)確性間的反向關(guān)系，這使得我們必須在它們之間作出權(quán)衡。
實驗例證：①泰奧斯——刺激呈現(xiàn)的概率和反應(yīng)時的關(guān)系，結(jié)論：刺激呈現(xiàn)概率基本不影響反應(yīng)時，與簡單反應(yīng)時總是趨于一個穩(wěn)定值完全一致。②帕奇勒(Pachella，1974)——在刺激呈現(xiàn)概率為0.2的條件下，要降低2%的錯誤率，反應(yīng)時必須增加100毫秒；結(jié)論：在實驗中將錯誤率考慮進(jìn)去，刺激呈現(xiàn)概率不影響反應(yīng)時的結(jié)論將受到質(zhì)疑。③奈特和坎特威茨(Kright & Kantowit2，1974)——兩個因變量：一個是反應(yīng)時，另一個是反應(yīng)錯誤率；結(jié)論：發(fā)現(xiàn)刺激間隔和錯誤率間存在某種關(guān)系，刺激間隔越短，錯誤率就越高。
速度—準(zhǔn)確性與實驗信度：1.東克爾(1945)—功能固著—功能固著影響了問題解決.2.亞當(dāng)森(Adamson，1952)—納入時間變量來檢驗東克爾實驗的信度——增加兩個實驗任務(wù)：螺絲刀問題和回形針問題(天花板效應(yīng))——被試在控制條件下解決問題要比在功能固著條件下解決問題快得多。
影響反應(yīng)時的其他因素：
速度一準(zhǔn)確性是影響反應(yīng)時的兩個最基本因素，除此之外，大體上還有刺激變量和機體變量兩大類別。
(I)刺激變量—刺激強度、復(fù)雜程度
刺激強度：當(dāng)刺激強度很弱時，反應(yīng)時就會延長；而當(dāng)刺激強度增至中等或較高強度時，反應(yīng)時就縮短了?！艋舨?Chocholle，1945)實驗—為了維持反應(yīng)時的相對穩(wěn)定，必須要將刺激強度維持在一個穩(wěn)定值上。
刺激的復(fù)雜程度:謝波德和梅策勒(Shepard &Metzler，1973)的實驗—反應(yīng)時都隨著心理旋轉(zhuǎn)角度的增大而增大，即刺激復(fù)雜程度影響了反應(yīng)時。
(II)機體變量—適應(yīng)水平、動機、個體差異.
適應(yīng)：指在刺激物的持續(xù)作用下，感受器所發(fā)生的變化?！舴蛱m(Hovland,1936）實驗——在反應(yīng)時實驗中，應(yīng)考慮被試的感受性適應(yīng)問題。
動機：由于人的某種需要所引起的有意識或無意識的行為指向——約翰遜(Johnson，1922)實驗—如果在反應(yīng)時實驗中，沒有對此類變量進(jìn)行控制，反應(yīng)時實驗的結(jié)論一定會被污染。
個體差異：指個體間在品質(zhì)和屬性上存在的差別—費薩爾(Fessard，1926)—由于統(tǒng)計推斷和結(jié)論信度對樣本量的要求，反應(yīng)時實驗必須要有多個被試，然而不同的被試間又必然會存在個體差異。實驗中排除個體差異這一無關(guān)機體變量對反應(yīng)時的影響的方法：通常使用實驗設(shè)計來平衡由被試差異所帶來的實驗效應(yīng)，比如說被試內(nèi)或被試間設(shè)計。此外還可以計算被試誤差項，如方差分析中所做的。
