課堂紀(jì)律管理是課堂教學(xué)的一部分，而管理好課堂紀(jì)律是課堂教學(xué)順利進(jìn)行的重要保證，可以說它對課堂效率起著決定性的作用。

學(xué)生課堂上未舉手并經(jīng)允許就發(fā)言、睡覺、隨意離開位置等行為都是屬于違反課堂紀(jì)律的表現(xiàn)，還有些學(xué)生注意力容易分散，自控能力差，這些都給課堂紀(jì)律的管理帶來了一定的挑戰(zhàn)。

面對這樣的情況，我們該如何去改善課堂紀(jì)律，提高課堂效率呢？我從《快速改善課堂紀(jì)律的75個(gè)方法》和《給教師的101條建議》這兩本書中找到了答案。

一、課前立規(guī)矩

沒有規(guī)矩，不成方圓。不管我們教的是哪個(gè)科目，在進(jìn)行學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)之前，都要給學(xué)生制定好課堂規(guī)矩。

有了這些規(guī)矩，課堂上才能更好地約束學(xué)生，從而規(guī)范學(xué)生的課堂行為，保障課堂秩序，取得良好的教學(xué)效果。

二、精心安排每堂課的前后10分鐘

一堂課的最初10分鐘和最后10分鐘是學(xué)生最坐不穩(wěn)的時(shí)候，最隨意搞動(dòng)作的時(shí)候。因此，這兩個(gè)時(shí)間段在備課的時(shí)候，可以考慮用“調(diào)動(dòng)學(xué)生好奇心”的方法、用小故事或者某項(xiàng)學(xué)生們不用離開課桌椅，就能自己完成的特定學(xué)習(xí)任務(wù)或活動(dòng)來開始一堂課或結(jié)束一節(jié)課。

三、課堂語言要簡潔

老子云:“少則智，多則惑?！崩蠋熣n堂教學(xué)語言要簡潔、科學(xué)規(guī)范，啰嗦的、模糊的、復(fù)雜的話語會(huì)導(dǎo)致學(xué)生無法把心思放在學(xué)習(xí)任務(wù)上，甚至感到厭煩，就會(huì)有說話、搞小動(dòng)作等擾亂課堂秩序的行為。

因此，課堂上，老師語言要簡練，指導(dǎo)要明確，學(xué)生才會(huì)聽得認(rèn)真，注意力也相對集中，不合時(shí)宜的一些行為就會(huì)減少。

四、私下處理學(xué)生的不當(dāng)行為? ?

私下里批評學(xué)生要比大庭廣眾之下批評學(xué)生的效果好很多倍。有時(shí)候當(dāng)眾批評某個(gè)學(xué)生會(huì)讓他感到很難堪，所以，當(dāng)一些學(xué)生犯了錯(cuò)誤或不遵守課堂紀(jì)律時(shí)，我們不一定非得在教室里當(dāng)著全班同學(xué)的面進(jìn)行批評教育，或訓(xùn)斥，而選在教師辦公室或走廊上私下談話、教育，這樣維護(hù)了學(xué)生的自尊，反而取得更好的效果。

? ? ? 每個(gè)班里都會(huì)有那么一兩個(gè)頑皮、搗蛋的學(xué)生，而這些搗蛋生卻能讓老師從中學(xué)到更多的東西，獲得成長?？梢?，搗蛋生還是優(yōu)秀教師的試金石。

總之，對待不同的學(xué)生我們要有不一樣的方式、方法，但一定缺少不了愛心和耐心。