如何快速改善課堂紀律？

那就要在課堂上設立清晰的活動目標。

教師對于每堂課都要有清晰合理的目標，明確學生要達到的學習要求或水平，讓學生知道做什么，有利于改善課堂紀律。通過設計教學活動，增加課堂的吸引力，提高學生的課堂參與度，力爭讓學生學會當堂課的知識，達成教學目標。

一、精心安排每堂課的開場白。

在教學中，如果教師能夠為每堂課先準備一段精彩的開場白，會成為課堂教學的點睛之筆，也會迅速吸收學生的眼球，抓住學生的心，從而改善課堂紀律。 越是想要搞好開場白，就越需要將功夫下在口齒之外，落在腿腳，用在日常，溶于內(nèi)心，精于頭腦，比如說可以巧設比喻，也可以描繪形象，還可以創(chuàng)設語境或者旁征博引，興趣是最好的老師，如果我們的教學與學生的生活實際中的人事物景緊密聯(lián)系，就可以激起學生情感的波瀾，使他們有話可說，思維活躍。創(chuàng)設情趣盎然的開場白，可以使教學在學生飽滿的精神狀態(tài)中展開，以活躍的思維和空前的活力投入到學習中，這就是我們做追求的理想課堂。

二、準確制定教學目標，提高學生的參與度。

教學目標的設計是教師進行課堂設計的首要環(huán)節(jié)，也是課堂教學評價最重要的依據(jù)，教學目標的設計要表述更具體，指向更明確，在本節(jié)課的教學中要做什么，怎樣做，做出怎樣的結(jié)果，都要表達的非常清楚，突出本課學習的核心。準確制定課堂教學目標?？梢詮囊韵聝蓚€方面進行考慮，一以課程標準為指導，以學生特點為基礎。二體現(xiàn)學科的特點，確定課堂教學的中心目標。三選擇合適的語句進行表達。

三、把抽象的要求定個位，具體的目標。

教學目標要明確，具體操作性強，把抽象的要求轉(zhuǎn)換為具體的目標，才能吸引學生的注意力，快速改善課堂紀律。 一教學目標對課堂教學具有導向作用。就是要根據(jù)教學目標來設計教學方法，選擇教學手段，組織教學進程。二教學目標的設定應符合新課標。我們應該按照新課程改革的三維目標來進行表述。三教學目標的設定應符合學情。教學目標的設定，應該符合學生實際的學習情況。教學目標是一堂課的起點，在設計任何學習活動的時候，必須關注學生的實際，使三維目標有機的統(tǒng)一起來。在課堂上，許多教師的教學陷入了追求形式的誤區(qū)，低效率這種課的致命傷。

四、實施任務型教學，細化教學目標。

任務型教學是把教學的基本理念轉(zhuǎn)化為具體實踐意義的課堂教學模式，在這種教學方法中，教師設計出明確的，具體的，可操作的任務，學生通過表達，詢問，溝通等多種活動形式來完成任務，達到學習的目的，通過對應課堂的標準，細化教學目標，從而改善課堂紀律，提高教學質(zhì)量。

如何通過細化教學目標，改善課堂紀律，提高學習效率呢？一，了解課程標準的理念精髓。 一方面，義務教育階段的課程英突現(xiàn)應突出體現(xiàn)出基礎性，普及性和發(fā)展性，氏教育面向全體學生，另一方面，教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和義務的知識經(jīng)驗基礎之上。二要熟讀課程標準。經(jīng)常讀反復讀，養(yǎng)成讀克彪的習慣。這樣才可能形成對課表的高敏高度敏感，興和自覺性。比如關于課程的性質(zhì)和地位，課程的基本理念，課程目標，實施建議的只有熟悉了，才能在備課中或教學中下意識的受奇支配，自覺的貫徹落實，就像電腦執(zhí)行程序一樣，自然而然。三研究課程標準。第一，了解總體目標，二，研究內(nèi)容標準，三，研究特點。強調(diào)私生的目標意識，強調(diào)學生的主體意識，強調(diào)學生的創(chuàng)新意識。四是讀“薄”課程標準。讀薄課程標準要求把課程標準的語言內(nèi)容化為自己的，成為自己的語言系統(tǒng)或者話語習慣，把課程標準的思想精髓納入自己的思想體系，作為思維習慣才是自己的。把數(shù)學課程標準中實際問題，抽象出數(shù)學問題建立數(shù)學模型，綜合綜合運用已有的知識解決問題的過程，并從中加深對相關知識的理解，發(fā)展自己的思維能力。

待續(xù)……

五、用及時的反饋矯正，設定時間界限。

六、課堂小結(jié)促進知識“消化”“吸收”。

七、分解學習任務以提高課堂效率。

八、通過設立榜樣讓要求具體化

九、適當活動和游戲增加課堂趣味性