首先，真的很慚愧。這本書我并沒有讀完，只是迫于時間的壓力完成這篇讀后感。所以，這應(yīng)該是一篇膚淺的，僅代表個人點滴感想的讀后感。如果你不幸點開這篇文章，請你立刻打住翻篇。
起初，看到這本書的書名時，覺得有點大而空。然而展卷閱讀后，卻發(fā)現(xiàn)大有思考內(nèi)涵，值得認真拜讀體會。
? ? ? ? ? 什么是有價值的學(xué)習(xí)？
首先，作者對我們提出了一個問題？——什么才是真正值得學(xué)習(xí)的知識？
這個問題也引發(fā)了我的思考，我慚愧地發(fā)現(xiàn)，我竟然從未認真地思考過這個問題。作為一名音樂教師，我一直認為，凡是與本學(xué)科有關(guān)的知識和技能，必然是多多益善，以致于我常常淹沒在音樂學(xué)科那浩瀚無邊的海洋里而無法自拔。
作為一名普通公民，我也常常樂于去積累一些“只需要至多50秒就能通過搜索得到”的知識，并以此為榮。
作者在本書中提出的六大方面的知識，值得反復(fù)思考內(nèi)化。
1.超越基礎(chǔ)技能——21世紀必備綜合能力與品質(zhì)；2.超越傳統(tǒng)學(xué)科——新興的、綜合的、有差異的學(xué)科；3.超越彼此割裂的各學(xué)科——跨學(xué)科的主題和問題；4.超越區(qū)域性觀念——全球化的理念、問題與學(xué)習(xí)；5.超越對學(xué)術(shù)內(nèi)容的掌握——學(xué)習(xí)思考與課程內(nèi)容有關(guān)的現(xiàn)實世界。6.超越既定內(nèi)容——提供多元學(xué)習(xí)選擇。
在此基礎(chǔ)上，作者提出了一個振奮人心而又言簡意賅的理念，我們需要以一種全新的視角來看待教育，在教育中既關(guān)注已知，也關(guān)注未知。也許，我們需要一種更具有“未來智慧”的教育視角，在復(fù)雜而多變的世界努力培養(yǎng)人的好奇心、啟發(fā)人的智慧、增進人的自主性和責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生積極地、廣泛地、有遠見地追尋有意義的學(xué)習(xí)。
簡而言之，知識必須能夠在某些場合實際運用起來，能夠與生活聯(lián)系起來，才值得學(xué)習(xí)。也就是“具有生活價值的學(xué)習(xí)”才可能具有長久的生命力。
對照我自己的學(xué)習(xí)歷程，我完全贊同以上的觀念。由于工作以后長期教小學(xué)音樂，以前在學(xué)校里學(xué)習(xí)過的物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)等學(xué)科知識已經(jīng)完全忘記，甚至在音樂學(xué)科方面，一些演奏技能、樂理知識由于長期得不到運用，也已經(jīng)遺忘很多。
當(dāng)然，不能武斷地說這些知識就沒有用，也許拓展了視野，訓(xùn)練了思維，豐富了理解。但這類知識需要學(xué)到什么程度？怎樣合理化地學(xué)習(xí)，有必要進行反思。
? ? ? ? ? ? ? ? 怎樣做到“全局性理解”？
作者在書中特別提倡一種“全局性理解”，那么，何謂“全局性理解”？
全局性理解更加生動靈活、具有適應(yīng)性，更積極主動，與我們生活的世界和生活方式息息相關(guān)。判斷標準包括：深刻見解、行動、倫理道德、機會等4方面。
全局性理解對我們的生活有3個貢獻，它們之間相互轉(zhuǎn)化：定向、慎思、深入學(xué)習(xí)。
我感覺這種“全局性理解”特別像我們音樂學(xué)科正在大力提倡的單元教學(xué)。事實上，單元教學(xué)就是建立在一種“全局性理解”的層面上來思考的。
因為，音樂學(xué)科內(nèi)的相關(guān)作品和知識技能是一門汪洋大海，即使窮盡一生，我們也不可能把學(xué)生全部教會。正如書中所說，我們要放棄囊括一切重要觀點、范例和作品的企圖。
因此，我們必須站在“全局性理解”的高度上，去思考“什么樣的知識是值得學(xué)習(xí)的？”哪些知識和技能是學(xué)習(xí)音樂必備的，哪些能提供深刻的見解，為學(xué)生理解音樂、學(xué)習(xí)音樂奠定堅實的基礎(chǔ)，進而促進深度學(xué)習(xí)的真正發(fā)生。
書中提到的“抽樣教學(xué)”內(nèi)容有點類似我們的教科書，教科書中羅列了適合各個年齡段的經(jīng)典作品，但我們并不能機械地“拿來主義”，而是要像書中說的那樣，進行精心地選擇、思考甚至重組。這樣的重組應(yīng)該基于音樂學(xué)科核心素養(yǎng)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)理解原理性的知識，并能夠以現(xiàn)學(xué)的知識為基礎(chǔ)，在未來多元而不可預(yù)期的環(huán)境下深入學(xué)習(xí)。
正如作者在書中所說，真正的學(xué)習(xí)，無論是全局性理解、配方知識，還是學(xué)科的專業(yè)技術(shù)知識，都應(yīng)該是把錢存到銀行中不斷生出利息，而非放到地窖里存到發(fā)霉。
我特別喜歡這樣的一段話：想象一種教育，其中的大部分課程都能帶來全局性理解；想象一種學(xué)習(xí)，它能夠給這樣的理解帶來生命力，使其長存，并且支持終生學(xué)習(xí)；想象一個世界，大部分人在接受基礎(chǔ)教育之后，對基本的政治活動、個人健康護理、經(jīng)濟行為、生態(tài)責(zé)任、人際社會交往，以及其他許多概念充滿了濃厚的興趣并以此為發(fā)展方向。如果走在大街上的蕓蕓眾生都能夠靈活而敏捷地處理問題，那么，我們的社會該多么不一樣。
多么美好的前景，愿為實現(xiàn)這樣的教育目標而努力！
