一、

? ? ? 在《特殊需求孩子的正面管教》中，有一個詞匯很有意思：“承認?！痹诒緯校@個“承認”的含義為：大人承認自己對孩子的錯誤處理方式及錯誤情緒。

? ? ? 有意思的是：從小我們受到的教育觀念是“勇于承認錯誤”，但從我個人的生活經(jīng)驗中，幾乎沒有聽到過哪個大人會主動向孩子承認錯誤，或說出一句“對不起”。

? ? ? 可能在大人看來，承認自己的錯誤，意味著自己不再是權(quán)威；承認自己的錯誤，意味著自己低人一等……總之，承認等于打臉。

? ? ? 在一代又一代的更替發(fā)展中，教養(yǎng)孩子的方式也已經(jīng)默默發(fā)生了變化，從基本的生存溫飽逐漸過渡到精神文化，而一部分人仍在用過去的方式來教養(yǎng)孩子，所以在當(dāng)代的孩子教育中，不僅僅孩子需要有營養(yǎng)的成長，大人也同樣需要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何與孩子相處、學(xué)習(xí)新的育兒理念，但對于一些失去學(xué)習(xí)能力、思維已固化的人而言，這是顛覆……

二、

? ? ? 在我的職業(yè)生涯中，最開始接觸的是ABA應(yīng)用行為分析，在教學(xué)實踐過程中，我曾一度反省：即使當(dāng)下控制了孩子和他的行為，但在看不見的地方或以后，孩子是否會“反叛”的更厲害？或使用相同的方式來“報復(fù)”，他們是否也需要尊重、需要被肯定、需要尋得自我的價值？我懷著這些疑問默默思索……

? ? ? 在特殊干預(yù)訓(xùn)練中，ABA盛行的今天，有人信奉“應(yīng)用行為改變世界”，也有一些高功能患者呼吁“抹殺、禁止ABA”——凡事沒有絕對，只因立場不同。

? ? ? 直到我看見“承認”這個詞匯，可能正是因為一些大人們從沒有承認過自己的錯誤，也從沒有承認過他們的情緒、他們眼中的世界、他們的行為習(xí)慣，而是通過控制和懲罰來讓他們學(xué)習(xí)，贏了“口服”，卻沒有“心服”。（我個人認為ABA仍有可取處：強化。這是它的核心）

? ? 承認自己曾經(jīng)的錯誤，保持平和，看到、尊重他們的特殊行為習(xí)慣，可能這才是好好相處的正確方式。