2017-2-16
?我們?cè)诮佑|一個(gè)新事物的時(shí)候，只要堅(jiān)持，大都會(huì)經(jīng)歷一個(gè)相識(shí)相知相戀的過(guò)程，來(lái)看看我與思維導(dǎo)圖是如何相識(shí)相知相戀的吧。
一、相識(shí)之旅
? ? ? 很早之前，我對(duì)思維導(dǎo)圖僅停留在字面上的理解，然后就沒有然后了。真正讓我對(duì)導(dǎo)圖開始關(guān)注的是龍兄去年8月20日發(fā)的一條朋友圈，之后，開始關(guān)注思維導(dǎo)圖公眾號(hào)，但對(duì)于公眾號(hào)所推送的導(dǎo)圖范例，總覺得很花俏，沒有太多好感。
? ? ? 17年加入泛舟學(xué)院之后，1月份開始了行書之旅，那會(huì)做得也都是線性筆記，在行書群內(nèi)看到個(gè)別學(xué)員發(fā)的導(dǎo)圖形式承載的筆記，頗感興趣，于是開始模仿，但總是那么四不像，那么不夠賞心悅目。
二、相知之旅
? ? ?如果說(shuō)我和導(dǎo)圖有個(gè)約會(huì)，那么羅丹老師就是介紹人，讓我決定好好去研究思維導(dǎo)圖的導(dǎo)火線就是，羅丹老師1月26日推送的《持續(xù)的幸?！防锾岬降?萬(wàn)小時(shí)定律，成就=技能X努力,于是加入了約繪營(yíng)2期。
? ? ? 加入約繪營(yíng)之后，在京米粒老師系統(tǒng)的介紹和助教付琴的作業(yè)點(diǎn)評(píng)下，我知道了學(xué)習(xí)導(dǎo)圖要打開環(huán)環(huán)相扣的8扇門以及導(dǎo)圖的規(guī)則。
二、相戀之旅
? ? ?于是，就一邊學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖的技能，一邊應(yīng)用在2月份行書當(dāng)中，和之前1月份線性筆記相比，導(dǎo)圖筆記給我?guī)?lái)主要3點(diǎn)感受：
1. ? ? ?省時(shí)
? ? ?省時(shí)并非說(shuō)畫導(dǎo)圖筆記花的時(shí)間比線性筆記少，而是說(shuō)效率高，畫一遍導(dǎo)圖能抵得上做5遍線性筆記的效果,因?yàn)樵谑掷L導(dǎo)圖之前，我們已經(jīng)進(jìn)行了一次腦繪，結(jié)合了自己的思考，相當(dāng)于二次創(chuàng)造，而不是同線性筆記那樣，流水般的記錄下來(lái)。
2. ? ? ?省力
? ? ?因?yàn)閷?dǎo)圖講究關(guān)鍵詞精簡(jiǎn)，我們會(huì)特別注意字體的工整和悅目，文字部分不會(huì)像線性筆記那樣多，在做線性筆記時(shí)，我們都有這樣的體會(huì)，字太多，沒有耐心，字跡越來(lái)越潦草，連自己都沒有回看筆記的欲望。
3. ? 關(guān)鍵是印象深刻
? ? ?在通過(guò)腦繪到手繪這個(gè)過(guò)程中，我們的大腦進(jìn)行了二次創(chuàng)造，對(duì)于文章所想表達(dá)的內(nèi)容有了一個(gè)提煉和升華，自然而然就覺得印象無(wú)比深刻。
? ? 于是，我把導(dǎo)圖逐步應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)，生活和工作當(dāng)中。
1. ? ? ?學(xué)習(xí)上
? ? ?比如2月份的行書，我不再像1月份那樣，不知道自己在行書過(guò)程中到底要寫幾千個(gè)幾萬(wàn)個(gè)字幾頁(yè)的線性筆記，也不會(huì)沒有回翻筆記的欲望，而是知道自己這個(gè)月會(huì)看6本書，每本書4篇文章，一個(gè)月24篇文章，我要畫24篇導(dǎo)圖，一年72本書，一年下來(lái)我會(huì)畫到288篇導(dǎo)圖。而這些導(dǎo)圖我都會(huì)好好保存，再次回翻筆記的時(shí)候，不僅是一個(gè)回顧回味，更能見證自己在導(dǎo)圖繪制中的不斷成長(zhǎng)。
2. ? ? ?生活上
? ? ? 舉我生活中的2個(gè)例子。
A. ?比如說(shuō)購(gòu)物，想買個(gè)thinkpad筆記本，但對(duì)于電腦一無(wú)所知的我，無(wú)從下手，于是在購(gòu)買之前，我會(huì)繪制一個(gè)導(dǎo)圖，從thinkpad目前現(xiàn)有的幾大系列，幾大系列的特點(diǎn)，適應(yīng)人群，價(jià)格，電腦配置應(yīng)該看哪幾個(gè)方面，這樣幾大分支先在網(wǎng)上做個(gè)分析，再去購(gòu)買電腦時(shí)，我已做足了功課，不再?zèng)]有自己的主見，任憑導(dǎo)購(gòu)介紹。生活中，當(dāng)我們買復(fù)雜物品時(shí)，都可以這樣思考，以免出現(xiàn)人云亦云，買了東西又開始后悔的情況。
B. ? ? 每天晚上給孩子講故事是睡前習(xí)慣，可孩子書架擺了很多書，講來(lái)講去還是那么幾本，說(shuō)到底就是沒有規(guī)劃好，我決定接下來(lái)對(duì)書架上的書本重新整理下，按照不同的分類，畫一個(gè)導(dǎo)圖，然后有計(jì)劃給孩子講，和行書的道理是一樣的，，我們一年行書72本，這個(gè)是確定的，那么一年打算給孩子講多少本故事書，也是可以確定的，然后逐一攻破逐一落實(shí)，另外，關(guān)鍵的關(guān)鍵就是，不是為了給孩子講故事而講故事，行書重在輸出，講故事也一樣，要讓孩子知其然還要知其所以然，要讓孩子聽了你的故事和沒聽，有所變化。
3. ? ? ?工作上
? ? 展會(huì)是一項(xiàng)大工程，以往我總是走一步算一步，想到什么就馬上去落實(shí)，此次5月份的展會(huì)，我按照展前展中展后三大主支做了細(xì)分，先從總體去把握，然后逐一去完成三大主支下的分支細(xì)節(jié)工作，其實(shí)導(dǎo)圖就是一個(gè)思維工具，他是一個(gè)讓我們先從總體去把握，然后細(xì)節(jié)去落實(shí)的一種思考方式。
? ? ? ?最后，我想說(shuō)看導(dǎo)圖的人和畫了導(dǎo)圖再看導(dǎo)圖的人對(duì)于導(dǎo)圖的那份理解，是完全不一樣的，我之前也經(jīng)歷過(guò)這樣的過(guò)程，看導(dǎo)圖的人，總覺得這些圖好花哨，好復(fù)雜，或者說(shuō)好不實(shí)用，認(rèn)為線性筆記更簡(jiǎn)單更實(shí)在；而畫了導(dǎo)圖的人再看自己的導(dǎo)圖的時(shí)候，會(huì)覺得這是通過(guò)自己大腦二次創(chuàng)造的作品，之前的線性筆記實(shí)在是太費(fèi)時(shí)太費(fèi)力，關(guān)鍵還記不住，我們不是為了畫導(dǎo)圖而畫導(dǎo)圖，還是那句話，導(dǎo)圖就是一個(gè)工具，和語(yǔ)言，和開車一樣，語(yǔ)言用得越多，就會(huì)越流利；開車開得越久，駕駛技術(shù)就會(huì)越來(lái)熟練；導(dǎo)圖繪制也一樣，繪制得越多，領(lǐng)悟得越深，受益也越大。
