今天校長的演講仍在繼續(xù)。

作為一名學生，成功最重要的標準是什么？不是你長高了多少，不是你獲得了什么學習成績，這些固然重要，但最重要的是你如何規(guī)劃自己的時間，用什么方式，和誰一起度過。

順勢而下，Mr Tushman表達了他演說中最核心的想法：“選擇善良?！?/p>

是的，“Kinder than is necessary.”我們應(yīng)該選擇，比理所當然更善良一些。

然而，現(xiàn)實中，卻往往不盡人意。

校園霸凌時常見諸媒體，各種惡性事件頻發(fā)。我們的德智教育其實是有失偏頗的。比如最近爆出來的，幾個十五歲少年將同齡人肢解分尸的新聞，何等殘忍！為何會這么扭曲？

我想，也許我們的“善良教育”真的有所缺失。從小學校里都在呼吁“德智體美勞”全面發(fā)展，但是具體效果如何呢？我們心中有桿秤，自己清楚。我印象中，官方都曾提及，“馬克思主義”主流價值觀在普通民眾中越發(fā)邊緣化。這個不多談，莫談國是。

未成年保護法保護的對象是什么？到底保衛(wèi)的是犯罪者還是受害者？我理解孩子們需要保護，他們還不成熟，沒有是非觀念，他們這么小，當然應(yīng)該給予機會。然而保護不意味著縱容，事實上“教訓”，能更讓人記住“不貳過”。

有數(shù)據(jù)統(tǒng)計表明，未成年年犯罪者，高達54%的人，成年后再次犯罪。這說明什么？對他們的包容，并沒有起到預(yù)想中的警示作用。

我們國家傳統(tǒng)有種說法叫“棍棒底下出孝子”，當然我這里可不是為“棍棒教育”、為體罰站臺，存在未必合理。我只是想說，“矯枉過正”自然不行，但一味“寬松放縱”未必不是另一種的罪惡。

曾有三個13歲孩子將他們52歲的老師用棍子活活打死，藏尸于床底，帶著搜到的錢，若無其事網(wǎng)吧玩游戲。連警察都震驚他們的老練。然而，最終他們?nèi)藳]有被追究刑事責任。理由是，未滿14歲。

這個合理嘛？受害者何其無辜？！

都說，惡行能讓人更加感受善良的美好，悲劇更能讓人感受到真情的美好。所以，我對今天校長所言，心有戚戚焉。

希望我們所有的父母、老師都能夠給孩子傳達“選擇善良”的理念，拒絕惡行。雖然國家社會越來越好，但是教會孩子自我保護，也是應(yīng)有之義。

To be continued~