2024-08-07

教學(xué)敘事不是對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程進(jìn)行“錄像”,而是要挖掘教學(xué)過(guò)程中有意思、有意義的“點(diǎn)”,將某些細(xì)節(jié)“故事化”。教學(xué)敘事通常采取夾敘夾議的方法,將教師對(duì)教學(xué)的理解以及對(duì)這一節(jié)課的反思插入相關(guān)教學(xué)環(huán)節(jié)的描述中,用“當(dāng)時(shí)我想……”“現(xiàn)在想起來(lái)……”“如果再有機(jī)會(huì)上這一節(jié)課,我會(huì)……”等方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)“教學(xué)改進(jìn)”的思考。
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