學(xué)科素養(yǎng)決定教學(xué)的高度

《張文質(zhì)說教師的“微革命”》一書中寫到：教師首先是手藝人，你的學(xué)科素養(yǎng)，決定你教學(xué)的高度。你對(duì)人性的理解力，決定你教學(xué)深度。越是到了高中，學(xué)術(shù)的深度、獨(dú)特的理解力、豐富的資料、不同見解的素材，就變得越來越重要。所以這也逼迫我們老師需要成為一個(gè)更為豐富的人，成為學(xué)養(yǎng)豐富、情趣豐富、能力豐富的”雜家”。

現(xiàn)在在高二教哲學(xué)，經(jīng)常會(huì)碰到一些古詩詞和俗語，從中反映出哲學(xué)道理。每每講到這樣的題都感到十分汗顏。預(yù)先都要上網(wǎng)查一下是什么意思，文學(xué)素養(yǎng)跟不上。而講到物理、化學(xué)和生物等知識(shí)，更是覺得只懂得皮毛。偶爾有備而來，將一些課堂外的知識(shí)，明顯感覺學(xué)生的眼里閃著光芒，如果能博古通精，觸類旁通，學(xué)生一定會(huì)佩服得五體投地。如何快速地提高學(xué)科素養(yǎng)，閱讀是最好的途徑。把閱讀變成習(xí)慣，把閱讀變成生活，把閱讀變成每天的功課。