? ? 2021年12月6日上午，我有幸到伊川縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加了伊川縣2021年余映潮名師工作室交流暨小學(xué)語文教學(xué)研討會(huì)。

? 上午我認(rèn)真聆聽了江左鎮(zhèn)中心小學(xué)胡召迪老師講授的三年級(jí)語文《大自然的聲音》和西場(chǎng)小學(xué)史靈芳老師講授的四年級(jí)語文《麻雀》。課后，余映潮老師對(duì)兩位講課老師做了精彩點(diǎn)評(píng)。雖半天學(xué)習(xí)，收獲卻很大。

? 余映潮老師首先指出本次活動(dòng)的主題：1.教師課堂閱讀教學(xué)素質(zhì)觀察。2.提高教學(xué)能力和教學(xué)效率的三個(gè)要素。3.系列微型講座。

? ? 其次，余老師認(rèn)真講解了“高效”課堂的 教學(xué)理念：教學(xué)思路清晰，突現(xiàn)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)；提問精粹實(shí)在，顯現(xiàn)教師的重要能力；教學(xué)要素突出，語言技能知識(shí)的綜合；學(xué)生積累豐富，表現(xiàn)課文的充分利用；重在集體活動(dòng)，展現(xiàn)教師的教學(xué)理念；（沒有訓(xùn)練就分享）（老師范讀，指導(dǎo)，學(xué)生朗讀，再指導(dǎo)）（老師的零碎提問破壞教學(xué)效果）語言富有美感，呈現(xiàn)教師的文學(xué)素養(yǎng)（教師要多說書面語言，多一點(diǎn)知識(shí)性的語言，對(duì)話要簡(jiǎn)潔，要面向大多數(shù)學(xué)生）。

? ? 余映潮老師指出，課中積累決定教學(xué)效率，積累是教學(xué)之魂，積累是課堂的主陣地。關(guān)注所有學(xué)生的語言學(xué)用，關(guān)注所有學(xué)生的技能訓(xùn)練，關(guān)注所以學(xué)生的知識(shí)收獲。

? ? 最后，余老師針對(duì)胡召迪老師的《大自然的聲音》做了精彩點(diǎn)評(píng)。指出“開課”就問不太合適，少讓學(xué)生帶讀，沒有指導(dǎo)學(xué)生圈畫，課堂活動(dòng)訓(xùn)練不明確，課堂朗讀指導(dǎo)不夠。史靈芳老師的《麻雀》一課，余老師指出史老師對(duì)教學(xué)思路進(jìn)行基本的安排，但缺少集體活動(dòng)為主的意識(shí)。(老師與學(xué)生個(gè)體的對(duì)話過多)缺少對(duì)學(xué)生的朗讀體味訓(xùn)練。(基本上沒有進(jìn)行范讀指導(dǎo))缺少對(duì)課中活動(dòng)的明晰交代。缺少有訓(xùn)練力度的“主問題”的設(shè)計(jì)，缺少學(xué)生的課中背誦積累訓(xùn)練。缺少順勢(shì)進(jìn)行的寫作知識(shí)的滲透。(老師的語言中的順勢(shì)滲透)。

? ? 半天的學(xué)習(xí)結(jié)束了，雖然時(shí)間短，收獲卻很大，余映潮老師給小學(xué)語文的“閱讀教學(xué)”指明了方向。我將學(xué)以致用，運(yùn)用到自己的教學(xué)中，努力提高自己的教育教學(xué)水平。