? ? ? ? 隨著信息技術(shù)和移動互聯(lián)網(wǎng)的推廣，慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等新興課堂模式的出現(xiàn)，對傳統(tǒng)的班級授課制發(fā)起了挑戰(zhàn)，也對教師提出了新的要求。教師不能再無視多媒體互聯(lián)網(wǎng)的存在，而是應主動迎合新的數(shù)字技術(shù)，不斷探索出適應“數(shù)字時代”的教學模式。教師如何適應信息時代要求，本人結(jié)合自己的工作實踐，做了以下的探索和研究。
一、教師要與時俱進。
? ? ? 傳統(tǒng)的教育中，教師承擔著知識傳遞的功能，進行著知識的復制，光憑著舊知識、一塊黑板、一支粉筆，很難勝任今天的教育?；ヂ?lián)網(wǎng)給我們帶來一個嶄新的世界，新生事物、新生思想，充斥了我們生活的每個空間，如果我們不接受、不改變，就會被時代淘汰，所以教師傳道的方法要與時俱進，要符合高新科技社會發(fā)展的需要。
二、教師要有互聯(lián)網(wǎng)意識
? ? ? 網(wǎng)絡時代就是一個信息時代，網(wǎng)絡本身是一個巨大的信息資源庫，它實現(xiàn)的是信息的共享。通過互聯(lián)網(wǎng)超時空的傳遞交流，消除了跨地域溝通的時滯。教師可利用互聯(lián)網(wǎng)指導學生，學生也可利用互聯(lián)網(wǎng)汲取所需信息。
? ? ? 今天的教師要有互聯(lián)網(wǎng)意識，通過互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)教育資源共享，提升教學手段，利用多媒體網(wǎng)絡教學使抽象的問題變得直觀。在徐萍老師《因為出發(fā)，所以遇見》這節(jié)講座中，徐萍校長就是一個有遠見、有網(wǎng)絡意識的校長，利用“云上貴州”網(wǎng)絡平臺，讓山里孩子看到廣闊的世界。解決了缺少專業(yè)教師、缺少實驗器材、缺少課外讀物的問題，讓鄉(xiāng)村教育越辦越好，找到了一條屬于自己的光明之路。
三、教學手段要現(xiàn)代化，要有自己的網(wǎng)上論壇
? ? ? 教師關(guān)注點要向新的方向轉(zhuǎn)變。互聯(lián)網(wǎng)時代要求教師不但能熟練操作各種多媒體，還要能獨立制作和使用課件，制作教學動畫。因此，在當前教育形式下，教師要脫胎換骨重新審視自己的教學手段。
? ? ? 在互聯(lián)網(wǎng)學習環(huán)境中，以“網(wǎng)”為環(huán)境和基礎，以“學”為核心，“教”更多的轉(zhuǎn)化為導，教師扮演網(wǎng)絡信息“啟航員”角色，進行的是組織和管理網(wǎng)絡信息，開發(fā)網(wǎng)絡課堂，引導學生開展網(wǎng)絡研究等工作。教師如果能在網(wǎng)絡時代快速成功轉(zhuǎn)換角色，就能把握教學主動權(quán)。
? ? ? 在網(wǎng)絡上開辟一塊屬于自己的空間，把自己的教學成果、教學反思放在網(wǎng)絡上，一方面可幫助別人，另一方面可以與志同道合的同仁切搓，不斷進步，贈人玫瑰手留余香！
四、積極參與互聯(lián)網(wǎng)的教育培訓
? ? ? 互聯(lián)網(wǎng)的到來，使優(yōu)秀的教師發(fā)揮更多的效能。美國著名未來學家阿爾溫·托夫勒說：“誰掌握了信息，控制了網(wǎng)絡，誰就擁有整個世界?！弊鳛榻處熅哂芯W(wǎng)絡信息技術(shù)應用更是責無旁貸。因此互聯(lián)網(wǎng)時代下教師應積極參與學習，主動學習，抓住大好形勢，一展宏圖，掌握現(xiàn)代教育手段，為教學增添新的動力，以適應互聯(lián)網(wǎng)大潮對教育的沖擊。
? ? ? 互聯(lián)網(wǎng)形式下，網(wǎng)絡學習已經(jīng)是不可逆轉(zhuǎn)的事實，教師應順勢而上，順勢而動，做一名緊跟時代步伐的現(xiàn)代化的教育工作者，而不是教書匠。
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