第二天日更，接昨天的話題，關(guān)于上課需不需要記筆記的問(wèn)題。
我個(gè)人認(rèn)為，課堂筆記是一個(gè)比較好的學(xué)習(xí)方式。（至少針對(duì)我個(gè)人而言）
“筆記是一種永久性的系統(tǒng)性的記錄，對(duì)于復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的知識(shí)非常重要，對(duì)于克服頭腦記憶儲(chǔ)存知識(shí)的局限性非常重要，記筆記的過(guò)程就是對(duì)信息篩選、濃縮的過(guò)程，有利于鍛煉思維、提高捕捉重要信息的能力，提高濃縮信息的加工能力。要做好聽(tīng)課筆記，學(xué)生的思想進(jìn)程與教師的思想進(jìn)程必須一致，必須拋開(kāi)與聽(tīng)課無(wú)關(guān)的雜念，思想不能溜號(hào)，筆記內(nèi)容要注意重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、新觀點(diǎn)，聽(tīng)課筆記可用自己的話，用關(guān)鍵詞和線索性語(yǔ)句、提綱挈領(lǐng)地記錄?！?/p>
? ? ? ? ? ? ——以上文字摘錄自“百度百科”之《課堂筆記》（我剽竊，我有罪，我承認(rèn)。只是想和大家分享一下理論方面的定義）
在黃老師的論文寫(xiě)作課上，老師讓我們不用做筆記而是聽(tīng)他講課。我個(gè)人理解為以下幾個(gè)方面：一、本節(jié)課的課件ppt已經(jīng)發(fā)送給課代表，大家不必?fù)?dān)心，也不必為課件的問(wèn)題做無(wú)用功；二、大家不要因?yàn)楣忸欀浌P記而耽誤了上課認(rèn)真聽(tīng)講，筆面上的東西是死的，而講課的內(nèi)容和傳達(dá)的精神是活的；三、估計(jì)也沒(méi)人去記筆記，別假裝記筆記，把手機(jī)放在筆記本下面，低頭玩手機(jī)，都看我?。ㄟ@條是我編的，音樂(lè)學(xué)系的同學(xué)們真的是太努力了，節(jié)節(jié)課坐第一排，英語(yǔ)課玩命搶答著問(wèn)題，天天讀各種晦澀難懂的專業(yè)書(shū)籍，讓我這個(gè)剛從表演專業(yè)轉(zhuǎn)行過(guò)來(lái)的新生有點(diǎn)不適應(yīng)，怎么像是從藝校、附中來(lái)到了普高的感覺(jué)呢？以至于上專業(yè)課的時(shí)候，我天真地問(wèn)導(dǎo)師：“咱們系的同學(xué)天天讀書(shū)，難道都不用練琴的么？”（ps：這是一個(gè)挺有趣的話題，改天專門(mén)拿出一次日更和大家交流一下）當(dāng)時(shí)我的導(dǎo)師對(duì)我......地笑了笑，不方便加形容詞，請(qǐng)大家自行腦補(bǔ)當(dāng)時(shí)的畫(huà)面）；四、呃...（歡迎黃老師加以補(bǔ)充說(shuō)明）
其實(shí)呢，相信會(huì)有同學(xué)們是為了學(xué)習(xí)而記筆記的！例如：
由于時(shí)間匆忙，請(qǐng)大家忽略本人的潦草字跡
從小學(xué)畢業(yè)以后，基本上就養(yǎng)成了一個(gè)一邊做筆記，一邊聽(tīng)講的習(xí)慣。感覺(jué)每次上課不帶個(gè)筆和筆記本心里就有些發(fā)慌，感覺(jué)這節(jié)課白來(lái)了，留下不了什么回憶，也獲得不了什么收獲。上課認(rèn)真聽(tīng)講，及時(shí)總結(jié)課堂筆記，一方面能提高自己的注意力，思維時(shí)時(shí)刻刻跟著老師走；另一方面在課后、期末復(fù)習(xí)的時(shí)候，有個(gè)依據(jù)（手里有筆記，心里不慌）。最重要的是，新的知識(shí)和所學(xué)內(nèi)容在寫(xiě)過(guò)一遍的情況下，印象會(huì)更加深刻。古語(yǔ)云：“好記性不如爛筆頭?！币虼?，當(dāng)聽(tīng)到不能記筆記的時(shí)候，內(nèi)心還是比較壓抑的。
當(dāng)然，記筆記有一個(gè)缺點(diǎn)，就是容易上癮。記得多了，久而久之，會(huì)對(duì)精巧的筆和精美的筆記本以及中國(guó)漢字的書(shū)寫(xiě)產(chǎn)生了濃厚的興趣。中毒后就會(huì)不惜一切代價(jià)剁手，哪怕價(jià)格昂貴，哪怕幾輩子都用不完（本人就是一個(gè)名副其實(shí)的筆控，看見(jiàn)文具店就走不動(dòng)道，歡迎志同道合的同學(xué)交流）。
由于每個(gè)人的寫(xiě)字習(xí)慣和文化程度不同，記筆記的速度也是不盡相同。有的同學(xué)會(huì)問(wèn)，老師講的太快，手寫(xiě)速度跟不上ppt課件怎么辦？這就引出了文章標(biāo)題的第二句：“爛筆頭不如攝像頭！”
隨著科技的日新月異，具有拍照功能的電子產(chǎn)品越來(lái)越多。本科時(shí)我還特地準(zhǔn)備一個(gè)數(shù)碼相機(jī)來(lái)拍老師上課時(shí)的課件，現(xiàn)如今只用一個(gè)手機(jī)就足夠了。
這是10月26日周五上午李秀軍老師給我們上的《西方聲樂(lè)文獻(xiàn)課》的部分情況和課件
這是劉嶸老師版的論文寫(xiě)作課程的上課情況
像這種一股腦兒、一波流的課件照片，充斥著我手機(jī)的相冊(cè)中。我們?cè)谧稣n堂筆記的時(shí)候，可以采用先拍照、后整理，隨手記、勤質(zhì)疑的方法。
例如：黃老師說(shuō)的“教育大勢(shì)需要我們刻苦學(xué)習(xí)（三次會(huì)議）”第一次是9.10全國(guó)教育大會(huì)，第二次是6.21全國(guó)高校本科教育大會(huì)，提出“以本為本，四個(gè)回歸”。什么是“四個(gè)回歸”？具體的內(nèi)容，需要我們格物致知的精神。
至于黃老師提到的第三次會(huì)議，我們無(wú)從知曉，也無(wú)法妄自猜測(cè)，只能保留心中的疑問(wèn)，等待時(shí)機(jī)，再次虛心向老師請(qǐng)教。
還有的同學(xué)認(rèn)為，我用電腦、用手機(jī)打字來(lái)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的書(shū)寫(xiě)，效率更高，更方便，更快捷。的確，電子產(chǎn)品比傳統(tǒng)書(shū)寫(xiě)來(lái)的更簡(jiǎn)便，省去了買鋼筆、買鋼筆水、上墨水、弄一手墨水還得擦的一系列繁雜，但是在你“啪啪”打字的時(shí)候，也就失去了傳統(tǒng)書(shū)寫(xiě)“沙沙”的樂(lè)趣。試想當(dāng)你記了滿滿一本筆記，收獲了滿滿一本知識(shí)的時(shí)候，自豪感會(huì)不經(jīng)意的油然而生。更何況當(dāng)你在上課認(rèn)真用手機(jī)記筆記的時(shí)候，突然微信好友問(wèn)你中午吃口啥、手機(jī)淘寶提醒你雙十一該剁手了、銀行突然來(lái)?xiàng)l短信催促你這個(gè)月又要還貸款了的時(shí)候，上課聽(tīng)講的注意力能集中么？
舉一個(gè)最直白的例子：
“這本《中國(guó)古代音樂(lè)史》，藍(lán)玉崧著，吳大明整理，中央音樂(lè)學(xué)院出版社2006年3月出版。......它是在藍(lán)玉崧教授1956年至1957年間在中央音樂(lè)學(xué)院講授中國(guó)古代音樂(lè)史內(nèi)容的基礎(chǔ)上，由藍(lán)玉崧教授當(dāng)年的學(xué)生吳大明先生根據(jù)當(dāng)時(shí)的聽(tīng)課筆記整理成書(shū)，得以問(wèn)世。藍(lán)玉崧教授的這部中國(guó)古代音樂(lè)史研究遺著，也飽含著整理者吳大明先生的諸多心血，現(xiàn)今，如此書(shū)這般由學(xué)生主動(dòng)替老師整理音樂(lè)遺著并出版的情況還寥寥無(wú)幾，該書(shū)的出版，無(wú)疑是在展示“學(xué)術(shù)”和“知識(shí)”的同時(shí)，更成為作者和整理者之間濃厚而真摯的師生情誼，以及他們“以誠(chéng)待人”、“以誠(chéng)治學(xué)”之人生態(tài)度的有力見(jiàn)證，此書(shū)用鐵一般的事實(shí)向讀者及后人做出了我國(guó)“尊師重教”傳統(tǒng)美德的表率，這些在倡導(dǎo)感恩、誠(chéng)信和構(gòu)建和諧社會(huì)的今天，尤顯得難能可貴。......正所謂“師嘔心瀝血博學(xué)傳授，生不負(fù)所望銘報(bào)師恩”，此書(shū)背后蘊(yùn)含著作者與整理者為人、做事的人生理念。他們誠(chéng)摯待人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的人格魅力和師生之間的深厚情誼，向我們昭示著以誠(chéng)待人、以誠(chéng)治學(xué)的深刻道理，非常值得發(fā)人深省?！薄浴督庾x藍(lán)玉崧-吳大明<中國(guó)古代音樂(lè)史>》一文，作者：黃妙秋
這本著作就是課堂筆記的一個(gè)很極端的案例。在佩服藍(lán)先生的同時(shí)，我們也不得不佩服和感謝吳先生當(dāng)時(shí)的認(rèn)真與辛勤！
最后，我想用一首改編自著名作家、詩(shī)人余光中先生（1928—2017）的代表作《鄉(xiāng)愁》的詩(shī)歌，結(jié)束今天的日更：
“小時(shí)候，學(xué)習(xí)是一聲清澈的下課鈴，貪玩的念頭，總是有盼頭；
高中后，學(xué)習(xí)是一個(gè)大大的教室，我坐在這頭，校花在那頭；
大學(xué)時(shí)，學(xué)習(xí)是一間窄窄的琴房，練琴在埋頭，吃盡了苦頭；
而現(xiàn)在，學(xué)習(xí)是一聲敷衍的答到，教授在上頭（講知識(shí)），我們?cè)诘皖^（玩手機(jī)）。
說(shuō)到底，學(xué)習(xí)并非一句響亮的口號(hào)，不光在口頭，還要記心頭！”
正所謂：“好記性不如爛筆頭，爛筆頭不如攝像頭。攝像頭不如記心頭，記心頭也別出風(fēng)頭?！保ǖ驼{(diào)做人，高調(diào)做事）
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2018年10月27日 凌晨3:08
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 于北京 西城 大北居
（精力有限，才疏學(xué)淺，歡迎指正，望多包涵）
明日預(yù)告：關(guān)于讀書(shū)筆記的見(jiàn)解。
