兒子正是認(rèn)字的年齡，我們的《四五快讀》讀到第1冊(cè)第6課了！
孩子的漢字認(rèn)識(shí)到60多個(gè)后，老母親開(kāi)始嘗試讓他閱讀一些簡(jiǎn)單的書(shū)籍，先后入了《日有所誦（幼兒版）》、《一畝寶盒》等一眾書(shū)籍，還被媽媽群里的媽媽安利“剁手”了一套口碑很好但是小小的書(shū)《奇先生妙小姐全新故事集》。
之所以選擇這套書(shū)，是因?yàn)檫@套書(shū)的作者是“英國(guó)童話之父”羅杰·哈格里維斯?！镀嫦壬钚〗恪肥撬拇碜鳎环g成了20多種文字，可以是說(shuō)享譽(yù)全球。
《奇先生妙小姐》體系非常的龐雜，最多的一套據(jù)說(shuō)有80多本?！镀嫦壬钚〗闳鹿适录肥怯捎齼簩?zhuān)家尹建莉精選了其中24本而成。整套書(shū)數(shù)量不多，即使孩子不喜歡，“試錯(cuò)”的成本也不會(huì)太高，更何況還有媽媽群的媽媽的評(píng)價(jià)加持。
神奇的反轉(zhuǎn)
但是，這套《奇先生妙小姐》到我手上后，最開(kāi)始我粗略地翻了一番，并不太感興趣。
比起如今制作精良的兒童讀物，這套《奇先生妙小姐全新故事集》小小的，里面的圖畫(huà)非常簡(jiǎn)潔，故事也比較簡(jiǎn)單。我沒(méi)太在意，只是把它放在家里的某一個(gè)角落。
這套書(shū)閑置吃灰了一個(gè)多月后，有一天，兒子無(wú)所事事，意外地扒出了這套書(shū)，拿了一本讓我讀。然后，我們兩個(gè)一發(fā)不可收拾，這套書(shū)幾乎成了母子倆每天親子共讀必做的功課。
而伴隨著我一點(diǎn)點(diǎn)給他讀這本書(shū)，我發(fā)現(xiàn)自己還真的看走了眼——這套小小的書(shū)內(nèi)里有大大的乾坤。
這哪里是童書(shū)，分明是“形容詞大全”！
這套小書(shū)名叫《奇先生妙小姐全新故事集》，是因?yàn)檎讜?shū)都是以“某某”先生和“某某”小姐來(lái)命名的。而其中的“某某”大都是形容詞。比如，整潔小姐、快樂(lè)先生、顛倒先生等等。
“英國(guó)童話之父”用他特有的“英式幽默”，將抽象的形容詞用生動(dòng)的故事展現(xiàn)了出來(lái)。
比如，《整潔小姐撿樹(shù)葉》這本書(shū)里，凸顯了一個(gè)愛(ài)干凈的女孩。秋天是落樹(shù)葉的季節(jié)，整潔小姐不能夠容忍自己的院子里有掉落樹(shù)葉，所以整天都在撿樹(shù)葉?？鞓?lè)先生告訴她可等以樹(shù)上的所有葉子都掉下來(lái)了以后再清理。但是，整潔小姐家的院子里的樹(shù)上有一個(gè)樹(shù)葉一直都沒(méi)有落下來(lái)，她只好等了一夜。快樂(lè)先生摘下了最后一片葉子，告訴整潔小姐以后秋天她可以出去旅行，等樹(shù)葉全部落下，來(lái)了以后再回來(lái)清理。
這樣的一個(gè)小故事，讓孩子們對(duì)“整潔”兩個(gè)字的含義記憶深刻，還順帶記住了季節(jié)特點(diǎn)。
“整潔”這個(gè)形容詞平時(shí)經(jīng)常遇到，相對(duì)來(lái)說(shuō)很好理解。但對(duì)于荒唐、荒誕、古怪這些形容詞，理解起來(lái)真的還是挺有難度的。
這套書(shū)演繹這三個(gè)單詞，創(chuàng)造了一個(gè)特別的“荒唐王國(guó)”。
在荒唐王國(guó)里，草不是綠色的，而是藍(lán)色的。斑馬線不是條紋狀的，而是黑白圓點(diǎn)形狀的。
人們下雨用的雨傘有一個(gè)又一個(gè)的洞，因?yàn)橛辛诉@些洞，才能夠判斷雨有沒(méi)有停。人們用郵筒打電話，用電話亭寄信。
荒唐國(guó)的人們外出活動(dòng)居然有一個(gè)活動(dòng)叫做“鋸海水”。他們把鋸子扔在水里，覺(jué)得這就是“鋸海水”。
可是，荒唐先生去了智慧王國(guó)，看到正常世界里的斑馬線，郵筒和電話亭，卻覺(jué)得不可理解、非?？尚?。我們乍一讀覺(jué)得不可思議，再想一想也覺(jué)得非常的正常：“荒唐的人怎么會(huì)覺(jué)得自己的世界非?；奶颇?？”
簡(jiǎn)單的故事把非常復(fù)雜的三個(gè)形容詞講解得透透的。這比我們單純給孩子講“廣大而不著邊際”或者是“夸大不實(shí)”來(lái)得更透徹。
這套書(shū)提到了很多不同的王國(guó)，比如說(shuō)荒唐王國(guó)、混亂王國(guó)等等。在兒子成長(zhǎng)過(guò)程中，我也經(jīng)常會(huì)給他編各種各樣的國(guó)家的故事。比如，我會(huì)告訴他睡覺(jué)國(guó)沒(méi)有白天，公雞也不會(huì)打鳴，人們一天到晚都在睡覺(jué)等等，感覺(jué)和這些故事有些異曲同工。
孩子們也可以運(yùn)用這套書(shū)學(xué)會(huì)同義詞和反義詞，比較詞匯之間的不同含義。
這是不是也暗合最近流行的“大語(yǔ)文”的精髓？
承認(rèn)和接納不同，是孩子培養(yǎng)情商的基點(diǎn)
這套書(shū)還有一個(gè)神來(lái)之筆：它承認(rèn)和接納每一個(gè)先生或者是小姐的不同。
讀這套《奇先生妙小姐全新故事集》，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)：不同的人物都有自己各自的個(gè)性和特點(diǎn)，有自己的喜怒哀樂(lè)。作者并沒(méi)有對(duì)于他們給出簡(jiǎn)單的價(jià)值判斷，而只是講出來(lái)。
比如，我們成年人會(huì)覺(jué)得邋遢先生非常邋遢。這套書(shū)在講解邋遢先生時(shí)，只是告訴我們他家的草坪生長(zhǎng)的非常凌亂，他的雜物屋東西亂糟糟的。下雪了，當(dāng)他拿出雪橇后，并沒(méi)有把雜物屋的東西放回。而當(dāng)他玩完雪橇后，雪地上留下的是灰撲撲的印子、灰撲撲的腳印，雪球和雪人也是會(huì)灰撲撲的。
又比如，在講到強(qiáng)壯先生的時(shí)候。原本我們會(huì)認(rèn)為強(qiáng)壯是一個(gè)人的長(zhǎng)處?？墒牵瑥?qiáng)壯先生也有自己的煩惱。
他出門(mén)的時(shí)候用力蹬鞋，鞋底就掉了。他扭動(dòng)大門(mén)，門(mén)把手就斷了。
可是，這樣的大力士當(dāng)農(nóng)場(chǎng)里的羊被困時(shí)，毫不猶豫的一個(gè)人倒著舉起了谷倉(cāng)，拯救了整個(gè)農(nóng)場(chǎng)的羊。
和孩子親子共讀的時(shí)候，沒(méi)有必要讓孩子判斷對(duì)或者是錯(cuò)，只享受這套書(shū)本身所帶給我們的愉悅感就好。孩子們通過(guò)這本書(shū)去發(fā)掘和承認(rèn)每一種性格的不同，在成長(zhǎng)過(guò)程中去體悟和感受。
簡(jiǎn)單文字搞定高頻漢字，雞血媽媽的又一個(gè)花式用法
原本我只是打算把這套書(shū)作為孩子泛讀的內(nèi)容，就沒(méi)想到這套書(shū)居然成了孩子初識(shí)漢字之后的“試金石”。
整套書(shū)整體的風(fēng)格比較簡(jiǎn)單，所使用的漢字也比較少。我和兒子翻了一半以后，發(fā)現(xiàn)我們中文所遇到的那些高頻詞，這套書(shū)基本上都涵蓋到了。
于是，老母親開(kāi)啟了“指讀”模式。每天我給孩子講故事，講到一半的時(shí)候遇到整句話的字孩子基本都認(rèn)識(shí)，我會(huì)故意講一半留一半，盡可能不影響兒子的閱讀體驗(yàn)。
這套書(shū)用來(lái)培養(yǎng)孩子的閱讀能力也是杠杠的。基本都是總分結(jié)構(gòu)，第一頁(yè)基本都會(huì)概括“中心思想”，用咖啡色標(biāo)注。
這一頁(yè)的最后一句，孩子基本都能認(rèn)得。不認(rèn)識(shí)的字讓他根據(jù)圖畫(huà)猜，也挺好的。
所以，對(duì)于這套書(shū)，我還真的是差點(diǎn)看走了眼。
小孩子和大人的眼光和視角不一樣。孩子喜歡的書(shū)值得擁有，因?yàn)楸Ｓ虚喿x的興趣很重要，就跟隨他的步伐吧。
