今天開始閱讀李鎮(zhèn)西老師的書籍，第一篇章是《真正的優(yōu)等生是這樣煉成的》。文中的主人公陳崢是大家眼中的“學(xué)霸”，但性格溫和，為人一點(diǎn)都不“霸”，她先就讀清華后出國(guó)留學(xué)，現(xiàn)投身科研，真的是大家眼中的優(yōu)等生。

這樣令人羨慕的優(yōu)等生，從高中畢業(yè)至今都保持和李老師的聯(lián)系。在成為兩個(gè)孩子的媽媽以后，她“希望孩子們某一天也會(huì)遇到他們的李老師”由此可見李老師對(duì)她影響的深遠(yuǎn)。

通過(guò)李老師的總結(jié)，他在培養(yǎng)優(yōu)等生時(shí)，以“點(diǎn)燃思想，熏陶人格”為方向，優(yōu)等生的學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)，有了思想和人格方面的引導(dǎo)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，就是錦上添花了，當(dāng)然若是在學(xué)生身處迷茫階段，及時(shí)的點(diǎn)播，也可謂是雪中送炭了。

在李老師的總結(jié)中還發(fā)現(xiàn)，作為老師要經(jīng)常與學(xué)生談心，無(wú)論成績(jī)好壞，談心能引導(dǎo)學(xué)生在正確的方向指引下前行，同時(shí)也能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不足，全面發(fā)展。在談心過(guò)后，還要及時(shí)記錄，這樣不僅能積累素材，也能在后期回顧時(shí)幫自己歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，便于后期工作的開展。

作為一名語(yǔ)文老師，還需要開闊自己的眼界，豐富知識(shí)儲(chǔ)備，更新教育理念，能將世界帶進(jìn)教室，也要能激發(fā)、引領(lǐng)學(xué)生去認(rèn)識(shí)、探索世界。為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在課堂上讓自己更投入，放開自己，用自己的行為去感染影響更多的學(xué)生，積極專注的投入課堂。

在與學(xué)生日常相處時(shí)更自然些，現(xiàn)在班級(jí)的孩子年齡大都9～10歲，還是懵懂的孩童，不用總是端著，自然地和他們聊天、談心、學(xué)習(xí)，融入其中。只有在自然的狀態(tài)下，才能實(shí)現(xiàn)“教師，讓孩子自然而然地成長(zhǎng)”。