前幾日一篇“一名17歲男孩致一名14歲女孩懷孕并流產(chǎn)”的文章，我看到后，覺得身后發(fā)涼，第一時間把鏈接發(fā)給了老公，隨后跟了一句話“我們一起要從長計議如何開展對孩子性教育的問題”。

我家里是女兒，看到這樣的案例，會讓我格外緊張一會，腦海中馬上呈現(xiàn)的是，孩子青春期怎么辦？她將來住校怎么辦呢？她將來在不合適的年齡交了男朋友怎么辦呢？

而這些想法又是處在未來發(fā)生時，但根本不是真的到那個時點才考慮的事情。

第一次性教育：

是孩子3-4歲時，從同事那拿了一本“小威向前沖”這本書，圖畫感很好，布朗先生的精子叫小威，和布朗太太的卵子結(jié)合的過程，孩子是第一次對自己的由來有了初步認知，以至于現(xiàn)在10歲的她，還能記起來，偶爾會問起我，爸爸的身體不是有很多小威嗎，你們可以生很多弟弟妹妹呀！??

第二次性教育：

在幾年前，大概孩子六七歲的時候，一次在小區(qū)玩耍，我就發(fā)現(xiàn)一個保安不懷好意的嬉逗著這幾個小姑娘...

從那一刻起，我就有意識無意識的開始引導(dǎo)孩子，讓他如何去辨別“壞的男生和叔叔們”。

天真的孩子意識里，是沒有“壞人”標簽的，尤其是那些陪他們玩耍的大哥哥或叔叔們...

當然不能籠統(tǒng)的跟孩子講什么是“壞”。會根據(jù)剛才發(fā)生的細節(jié)和過往的回顧做引導(dǎo)，比如那位叔叔的嬉逗方式你喜歡嗎？你覺得這個人的行為怎么樣？他像爸爸那樣斯文嗎？有讓你覺得不舒服的地方嗎？

跟據(jù)我觀察到的不和諧情形，我都會以發(fā)問的形式“引導(dǎo)”孩子去思考這個人整體的行為、表情、動機等...

孩子一回想，覺得這個人好像真是哪里讓她不舒服了，而且我讓他記住，這類“叔叔”要遠離！

最近幾年同樣遇見這個保安時，孩子已經(jīng)表現(xiàn)出很大的反感，經(jīng)常會跟我說她對這位保安的看法，她有了一些警惕和感知。

第三次性教育：

就是最近，一來是孩子偶爾會更清楚的問類似男女關(guān)系這個問題，二來受身邊環(huán)境影響不管是同學之間有談戀愛趨勢的，還是互聯(lián)網(wǎng)、電視劇經(jīng)?？吹揭恍┯H昵動作的畫面時，她已經(jīng)有了自己的思考，但她還是不特別理解其中的含義，正如有時候洗完澡還不知道遮羞羞，像個小寶寶一樣。

這一階段我和爸爸兩個人從不同角色上，用非常通俗的語言給孩子講了有關(guān)懷孕、性接觸等方面的基礎(chǔ)知識。

讓孩子意識更深一層，懂得如何保護自己。在講之前自己還很緊張，女兒會有什么反應(yīng)，而實際上，她很認真的聽完后，除了幻想未來自己生寶寶會有疼痛，嘴里哇啦哇啦說著，媽媽，我可不想生寶寶呀，太疼啦之類的....在沒有什么了。

而我們只希望讓她知道，有哪些事不能發(fā)生，而且如何預(yù)防一些不美好的事發(fā)生才是關(guān)鍵。