突然間腦海想起近二十年前的一個(gè)朋友，她是做安利的，那個(gè)時(shí)候我買(mǎi)過(guò)安利的牙膏，也為父親買(mǎi)過(guò)安利的蛋白粉。想起她是因?yàn)樗f(shuō)過(guò)的一句話讓我思考了很多年。她說(shuō)“放眼望去，世界每個(gè)人都是在賣(mài)，只是賣(mài)的產(chǎn)品不一樣。有的賣(mài)貨物，有的賣(mài)情感。我是賣(mài)安利商品的，你是當(dāng)老師的，你賣(mài)的是知識(shí)。”

我是賣(mài)知識(shí)的嗎？就這句話，我思考了很多年。如果我是賣(mài)知識(shí)的，那買(mǎi)家是誰(shuí)？學(xué)生？學(xué)生用什么來(lái)買(mǎi)我的知識(shí)？我傳授的那點(diǎn)知識(shí)值得學(xué)生買(mǎi)嗎？

假設(shè)我就是賣(mài)知識(shí)的，學(xué)生是買(mǎi)家，那么學(xué)生拿什么來(lái)買(mǎi)我傳授的知識(shí)。我追著這個(gè)問(wèn)題想。一細(xì)想，居然有點(diǎn)匪夷所思。學(xué)生是用小學(xué)一到六年的時(shí)光來(lái)買(mǎi)知識(shí)的。時(shí)光是什么？就是生命。如果把生命按照年的單位計(jì)算，按照目前人的平均壽命大約78歲，那么學(xué)生購(gòu)買(mǎi)這些知識(shí)的籌碼就是他們1/13的生命。

小學(xué)生用他們生命刻度的1/13購(gòu)買(mǎi)了知識(shí)，這些知識(shí)后來(lái)在他們的生命中起到什么作用呢？我是喜歡追尋學(xué)生后續(xù)發(fā)展，從而反思小學(xué)教育的。我發(fā)現(xiàn)大部分小學(xué)學(xué)得好的，到后來(lái)初中、高中乃至大學(xué)都還是挺好的。但是有些學(xué)習(xí)好的，到了后來(lái)初中叛逆，高中上不了，進(jìn)入社會(huì)，從事大多數(shù)都是體力勞動(dòng)。也有個(gè)別會(huì)走向別的道路。還有一些小學(xué)學(xué)得不怎么樣，到了初中發(fā)現(xiàn)了自己的特長(zhǎng)，走了特長(zhǎng)之路。也有學(xué)生小學(xué)非常一般，初中開(kāi)竅了，愛(ài)學(xué)習(xí)，成了學(xué)霸，最后上了比較好的大學(xué)。好大學(xué)是不是前景都很好，不全是，也是各有各樣。所以人生這條路，總是不斷變化，不斷分叉，好像怎么走都是不同結(jié)果。

我這些思考和對(duì)學(xué)生后續(xù)發(fā)展的關(guān)注算不算是售后服務(wù)呢？哈哈，當(dāng)然不是。因?yàn)榻處煴緛?lái)就不是賣(mài)知識(shí)的。德國(guó)哲學(xué)家雅斯貝爾斯說(shuō)過(guò)：“真正的教育是用一棵樹(shù)去搖動(dòng)另一棵樹(shù)，用一朵云去推動(dòng)另一朵云，用一個(gè)靈魂去喚醒另一個(gè)靈魂。”這句話在網(wǎng)上很流行。我是不全認(rèn)可的。如果教育真的是這樣的，那么教師起到的作用就：搖動(dòng)、推動(dòng)、喚醒？天呢，教師是大力士？搖動(dòng)推動(dòng)學(xué)生？教師是清醒者？用自己的靈魂喚醒學(xué)生的靈魂？對(duì)于教育的作用，我更喜歡孔子的話：“教學(xué)相長(zhǎng)”“三人行，必有我?guī)熝伞钡取Ｎ矣X(jué)得德國(guó)哲學(xué)家雅斯貝爾斯的話有居高臨下用上帝視角看學(xué)生的態(tài)度。而孔子的教育理論則不同，更加民主平等，更以人為核心，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重。而且也揭示教育的真諦是教學(xué)相長(zhǎng)。在塑造靈魂方面，孔子認(rèn)為教師是“人之模范”，即教師的言行對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響。他提倡“身教勝于言教”，即教師通過(guò)自己的行為來(lái)影響和教育學(xué)生。例如，他贊揚(yáng)顏回的安貧樂(lè)道，自己也身體力行，過(guò)著簡(jiǎn)樸的生活，強(qiáng)調(diào)道德的重要性，認(rèn)為不義而富貴如同浮云。在啟迪智慧方面孔子提倡啟發(fā)式教學(xué)，即“不憤不啟，不悱不發(fā)”，意味著在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)把握時(shí)機(jī)，適時(shí)地進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思維主動(dòng)性。他強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和觸類旁通的能力，以最大限度地激發(fā)學(xué)生的積極性，主動(dòng)地學(xué)習(xí)和發(fā)展思維能力。

所以我認(rèn)為我不是賣(mài)知識(shí)的，我也是不是靈魂喚醒者。那么我是什么？我努力讓我成為學(xué)生的“先生”，就是先學(xué)生而生，所以我的一些思想，一些幫助，能在學(xué)生的六年生命刻度里起到作用，幫助他們成長(zhǎng)，同時(shí)我也在不斷成長(zhǎng)。