6月的第一天-----兒童節(jié)，恰逢端午假期第二天，不喜去人多的地方玩耍，便在家看起了書。整整一日，讀完了汪維宏《年少早識蘇東坡》這本書。我最大的感觸是，短短兩百多頁的文字，留給讀者更多的是對東坡博大精神世界的折服。

01

此書是一本專門為青少年打造的傳記，詳細講述了東坡從眉山少年到文學家、政治家的成長之路，展現(xiàn)其光照千年的文學成就和四十載濟匡百姓的為官實績，適合青少年閱讀，并從中汲取成長的養(yǎng)分。

縱觀東坡的一生，跌宕起伏，波瀾壯闊，值得學習的地方真的很多。作者也在序言直接表明：

可以從蘇東坡跌宕起伏、波瀾壯闊的一生中學習什么呢？學習他博觀而約取、厚積而薄發(fā)的學習態(tài)度，勤奮好學，持之以恒，努力成為腹有詩書氣自華的好學生。學習他一蓑煙雨任平生、也無風雨也無晴的人生態(tài)度，從小立志，不怕挫折，努力成為知難而進、迎難而上的好少年。學習他敬業(yè)精業(yè)勤業(yè)、親民愛民惠民的高尚人格和家國情懷，以民為本，履職盡責，努力成為國家繁榮富強的建設(shè)者。學習他樂觀豁達、隨遇而安的生活態(tài)度，向善而行、積善成德，努力成為建設(shè)和諧社會的好公民。（摘自《年少早識蘇東坡》序言）

這樣的一本傳記，確實可以推薦學生去閱讀。之前，課前讀了個別章節(jié)后就沒有下文了，實在很不應該。下周開始，重新調(diào)整，重新朗讀，在文字中讓學生感受東坡那與眾不同的生活，學習他那傲然獨立的品質(zhì)。雖然無法人人都有收獲，但希望東坡這種逆境中依然樂觀的精神能給學生以啟發(fā)，幫助他們在生活中學會克服困難，實現(xiàn)自我的超越。

02

書中留給我印象最深刻的有兩點。第一點就是東坡那非凡的才情，一生佳作無數(shù)，信手拈來的一篇都可能成為千古經(jīng)典，可謂是才華橫溢、舉世無雙。

回顧東坡的一生，他的非凡才情主要得益于家庭的培養(yǎng)。正如書中所寫：

家庭環(huán)境對于孩子的成長，起著決定性的作用。健康的童年可以滋育一生，而不堪的童年需要一生來治愈。父母是孩子的啟蒙老師，家庭是孩子最好的學校，母親程夫人的博愛、善良和正直，深深影響了童年的蘇東坡。正是母親這種循循善誘、潛移默化、以史為鑒的教育，助力蘇東坡的性格養(yǎng)成。如果說蘇東坡從蘇洵的性格中遺傳了正直剛強的基因，那么程夫人則用慈善博愛之心滋潤著蘇東坡幼小的心靈，讓他從小養(yǎng)成悲天憫人的濟世情懷。（摘自《年少早識蘇東坡》第一章）

這讓我想到了現(xiàn)下的教育。曾經(jīng)聽到很多家長抱怨：他/她就是不喜歡看書，他/她就是不聽我的話，我也沒辦法。為什么會如此呢？其實，這是對家庭教育的認識不夠造就的。家庭是孩子的第一任學校，早期閱讀習慣、生活習慣的培養(yǎng)均來源于此。

比如，想要培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，那就要營造好的閱讀環(huán)境：設(shè)置閱讀角，陪孩子讀書，與孩子聊書，甚至無論何時何地都要以身作則，帶頭讀書。正所謂言傳身教，孩子才能看到榜樣的力量，跟著去閱讀。否則，一味地催促、念叨只會讓孩子與期望的目標漸行漸遠。

03

第二點就是東坡的人格魅力。他的一生可謂跌宕起伏，精彩紛呈。正如書中所說，可以用“八三四一”來總結(jié)：

蘇東坡的一生是跌宕起伏、命運多舛的一生，是精彩傳奇、光耀千秋的一生。有人曾用“八三四一”歸納總結(jié)蘇東坡的一生:“八”是指他先后任八州知州，分別是密州、徐州、湖州、登州、杭州、潁州、揚州和定州，“三”指他曾擔任過朝廷的吏部、兵部和禮部尚書，“四” 州 是指他先后被貶到黃州、汝州、惠州和儋州,“一”是指他曾經(jīng)做過一任“皇帝秘書”，在“翰林學士、知制誥”的職位上兩年多的時間，為皇帝草擬了八百多道詔書。（摘自《年少早識蘇東坡》第十章）

這樣多次被貶、命運多舛人竟然還能創(chuàng)作出那么多詞作，成為偉大的精神巨匠、政治精英、文學巨人，確實是很不容易。

回顧他的一生：

被貶黃州，成就一生的詩作巔峰，完成從蘇軾到蘇東坡的轉(zhuǎn)變；

被貶惠州，關(guān)注民生、體恤民情，做了一系列造福百姓的大事；

被貶儋州，熱心文化傳播，興辦教育，屢屢被傳為佳話。

被貶之際，本應自怨自艾，一蹶不振，可他卻活出了另一番精彩。最讓人佩服的是他即便身處逆境仍然積極樂觀面對。

生活中我們也會遇到很多難題，可是又有幾人仍如蘇軾一般，在逆境中活出自我呢？或許該反思的是我們自己，今后面對困難，多想想蘇東坡。

寫在最后

說實在的，我們沒有蘇軾那樣的才情，也沒有他那么精彩的人生際遇，但我們可以向他學習，在生活中努力做一個樂觀積極的人，過好當下的生活。

歡迎關(guān)注微：伸長觸角的小蝸牛