閱讀和書寫是學生的兩種最必要的學習工具。學生如果沒有流利地、快速地、有理解地閱讀和流利地、快速地、半自動化地書寫的技能，他就像半盲目地人一樣。

三、四年級就要使學生能夠筆不離紙地寫出較長的詞，書寫過程達到半自動化，不必去思考某個詞應當怎樣寫，因為他已經(jīng)多次的寫過這個詞了。

培養(yǎng)快速書寫的技能，首先要對手的小肌肉進行一定數(shù)量的操作性練習。先要讓手做一些精細的勞動動作。在入學前的一年時間里，讓兒童做這樣一些作業(yè)，如用小刀和剪刀雕刻和裁剪紙板和紙張，雕刻木料，編結(jié)，設計和制作小型的木制模型等。精細的勞動動作能訓練手指動作的協(xié)調(diào)和節(jié)奏，形成手指的靈巧性和對小圖案的敏感性。

還應當盡力使小孩子的勞動動作成為一種審美的創(chuàng)造活動，多讓他們重復圓形的、橢圓形的、波浪形的線條，讓他們從小就習慣于進行這些高度機敏性的、精細而平穩(wěn)的動作。這就在相當大的程度上做好了流利書寫的準備。