我知道學(xué)思達(dá)的理念是以學(xué)生為中心，在課堂上讓其自由的學(xué)習(xí)、思考、表達(dá)。關(guān)愛(ài)學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心也是學(xué)思達(dá)核心。

周一的時(shí)侯，我發(fā)現(xiàn)張同學(xué)不用豎式計(jì)算一位數(shù)除兩位數(shù)，就叫她在黑板上計(jì)算。到了周二仍然不會(huì)。周三的時(shí)侯好不容易會(huì)做了。這個(gè)事表面看輕描淡寫，但卻引發(fā)了深深的反思。

如果在以前發(fā)生這樣事我會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)她，甚至我大發(fā)雷霆。而現(xiàn)在顯然不會(huì)了，但自己顯然做的不夠，僅僅關(guān)注她是不行的，更要想辦法幫助她。我能感受自己的憤怒，顯然自己還沒(méi)有完全從以前的應(yīng)對(duì)模式走出來(lái)。如果自己有一天，我能俯下身子給她去講，不再因?yàn)樗粫?huì)而生氣時(shí)，這才算真正的改變。

同時(shí)，我也從與她的交流中看到恐懼，因?yàn)樗徽f(shuō)話。她也許害怕自己說(shuō)錯(cuò)，她也許在家經(jīng)常受到懲罰，她也許就是這樣的應(yīng)對(duì)模式。我知道，她這樣做是因?yàn)樗惺懿坏桨踩?，因?yàn)槲疫€沒(méi)有完全變成她可信賴的老師。

做為老師要改變的不僅僅是教學(xué)方法，而是真正讓學(xué)生可信賴的老師。這種師生關(guān)系我可能還有一段路要走，讓錯(cuò)在課堂發(fā)生，讓情在課堂產(chǎn)生，讓我們一路前行。