一、晨起吐露心事
昨天放假，今天是寒假第一天，我早上4:50起床、洗臉、刷牙、洗劉海兒、喝水，開始讀書。因?yàn)樽蛲硭幂^早，所以，今天早上雖起得較早，但是已經(jīng)睡到自然醒。
這幾天寫的較少，積壓在心里的很多情緒都沒有機(jī)會(huì)表達(dá)出來。
前天早上，教育局劉等一行四人來我?？疾煲晃徽＜?jí)領(lǐng)導(dǎo)和一位副校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，考察之前，領(lǐng)導(dǎo)叫我做了思想工作，讓我全力配合。劉等一行四人來了之后，說了很多冠冕堂皇的話語，竟然還說“你們想選誰就選誰”“自由選”等等，然后大家就開始“集中選”那兩個(gè)人。說實(shí)話，這對(duì)于干工作的我來說，是赤裸裸的打擊，真的是打擊。真想站起來揭露他們的這一種惡行，但是之前領(lǐng)導(dǎo)給我做了工作，我能站起來嗎？肯定不能。
真的是典型的官僚主義太太嚴(yán)重，有誰會(huì)真的在乎一部分有真正能力的人呢？奧就是一個(gè)典型的例子。腐敗成這樣，如何搞好教育？冠冕堂皇地說要搞好教育，可是有多少人真正為了教育而搞教育呢？真是靈魂的腐蝕??！隱隱間散發(fā)著一種糜爛腐臭的味道，讓人惡心。
尤其是劉，走路已經(jīng)那樣了，還不做點(diǎn)積德的事情，實(shí)在令人堪憂啊。積德，不僅僅是為了自己積德，哪怕是為了自己的兒孫也要積德啊，否則，自己的兒孫的福氣都被自己斷送了。這個(gè)世界，一定因果相報(bào)的，一定是。我深信不疑。
再說白，哈哈，我都不懈提起，半年之間，從一個(gè)普通教師走向副校長，也是手段耍到極致了。不過說實(shí)話，我不羨慕。尤其真的不想表達(dá)什么了。有錢有權(quán)又能怎么樣，他不過就那樣吧。同樣的話送給他，既然孩子已經(jīng)那樣了，多做點(diǎn)積德的事情吧，畢竟已經(jīng)那樣了。
將我的心事表達(dá)出來，內(nèi)心里能舒服一些。我沒有詛咒誰，我只希望，我們每個(gè)人都能做一個(gè)不突破底線的人，少說一些違背自己良心的話，不為別的，只為自己和自己的兒孫積德罷了。
二、制定假期計(jì)劃
我算是一位沒有后門、沒有靠山、沒有錢的普通教師吧，唯有靠自己的努力提升自己，沒有人脈，沒有關(guān)系，所以，我的夢(mèng)依然是我的夢(mèng)。要靠近我的夢(mèng)，要一步一步實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)，我只能自己加倍學(xué)習(xí)、加倍閱讀、加倍反思、加倍行動(dòng)，才能賦予自己一定的信心。
早上起來看到謝春利校長為自己和小寶都制定了寒假計(jì)劃，這也給了我制定假期計(jì)劃的靈感，那我也制定一份假期計(jì)劃吧。等兩寶起床之后，我再引導(dǎo)兩寶也制定假期計(jì)劃吧。
謝春麗老師寫到：“學(xué)習(xí)猶如一場馬拉松賽跑，只有不斷朝前奔跑，才能離夢(mèng)想的終點(diǎn)越來越近。”“在漫長的跑道上，孩子會(huì)累、會(huì)哭、會(huì)摔跤、會(huì)迷茫。此時(shí)，父母默不作聲的陪跑勝于千萬句鼓勵(lì)。”
我的寒假假期計(jì)劃：
1.每天早上6：00前起床，盡量是保持在5:00左右起床，今天做得非常好，鼓勵(lì)自己一個(gè)。起床后開始閱讀、寫作。
2.至少精讀四本書。新課標(biāo)一本、王林波老師的三本。
3.翻閱大量的書籍，不低于5本吧，聚焦課堂教學(xué)類的書籍。
4.精備五年級(jí)上、下冊(cè)兩本書的教案，在A4紙上完成即可。重點(diǎn)是備20分鐘的課即可。寫下六年級(jí)下冊(cè)的教案。
5.和兩寶一起閱讀《史記》，至少看三場電影。
6.培養(yǎng)孩子良好的運(yùn)動(dòng)、閱讀的習(xí)慣，帶孩子至少旅游一次。
昨天，我一直呼吁，我們能不能建一個(gè)微信打卡群，我們一起寫教案。今天我在想，這個(gè)世界，唯有自己幫助自己，唯有自己依靠自己，不要準(zhǔn)備去依靠誰的提醒，只能指望自己。所以，下個(gè)決心很難，也很容易，關(guān)鍵是要行動(dòng)起來的。
今天制定了假期計(jì)劃，每天督促自己，一定一定要完成！親愛的自己，有志者事竟成！你是一個(gè)有志者嗎？超越本縣城那些靈魂腐臭的人吧，超越那些在心里鄙視過一百遍的人吧，成為更好更好的自己。我要成為鄉(xiāng)村教師成長的典范，我要在下學(xué)期去講課，我要在一年內(nèi)成為省教學(xué)能手，此刻，我咬牙立下自己的“一年目標(biāo)”。“我的三年目標(biāo)”是，我要自己發(fā)生翻天覆地的變化，變化到驚艷到自己。
寫到這里，我又為自己下個(gè)決心便是，我這兩天一定要完成一個(gè)我的五年發(fā)展規(guī)劃，原來這個(gè)發(fā)展規(guī)劃對(duì)于覺醒者來說真的很有必要。
堅(jiān)持每天早起，堅(jiān)持每天努力，堅(jiān)持每天行動(dòng)，假期一定要成為我“彎道超車”的好時(shí)期，一定一定！閱讀就是我要改變自己最好的方式，也是最有力的手段，更是最好的捷徑。我相信自己，我一定可以的。
我相信這個(gè)寒假一定不同于以往任何一個(gè)寒假，因?yàn)槲覐氖罴匍_始已經(jīng)養(yǎng)成了一個(gè)良好的習(xí)慣——5:00早起的習(xí)慣。哪怕現(xiàn)在我不需要立下什么所謂的“誓言”，就繼續(xù)堅(jiān)持著我的良好習(xí)慣就好，每天一定要早起。還有一點(diǎn)就是，我能下定決心不按手機(jī)，一定要放下手機(jī)，立地成佛。
我終于知道為什么很多人會(huì)在兩個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，找一個(gè)地方要“隱居”起來，甚至還有人在更長的時(shí)間里，讓自己與這個(gè)世界隔離起來，此刻的我，瞬間理解了。為了減少外界的打擾，為了讓自己的內(nèi)心不被塵世所干擾，讓了給自己找一片心靈的凈土，那樣的感覺一定很不錯(cuò)，很美好。
昨晚，訾主任竟然給我打電話咨詢關(guān)于共讀的事情，很出乎意料。他作為名師，也作為名師工作坊的一員，也作為教研室的主任，很厲害的教育專家啊。這樣的一位教育專家竟然“敢于”向一線老師問詢共讀的方法，這真的是領(lǐng)導(dǎo)的大氣，這是領(lǐng)導(dǎo)的大格局啊。當(dāng)然這簡簡單單的十來分鐘的電話，又一次激勵(lì)了我，一定要堅(jiān)持閱讀，一定要堅(jiān)持，每天堅(jiān)持，終有一天，我一定會(huì)遇見屬于自己的慶典！
三、讀王林波老師的《小學(xué)語文怎么教——指向語用》之痕跡
1.我們必須從教課文走向教語文，關(guān)注作者的表達(dá)方法，洞察每一課獨(dú)有的表達(dá)秘妙，讓每一課都彰顯出獨(dú)特的魅力，引導(dǎo)學(xué)生在讀中發(fā)現(xiàn)方法，在寫中習(xí)得方法，在讀寫的有效結(jié)合中提升語文素養(yǎng)。
我的感悟：在讀中發(fā)現(xiàn)方法，在寫中習(xí)得方法；在朗讀中發(fā)現(xiàn)方法，在語言表達(dá)訓(xùn)練的實(shí)踐中習(xí)得方法，在讀寫的有效結(jié)合中提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2.王老師的引導(dǎo)可謂是一絕，讀來真的是佩服至極。
同學(xué)們，這篇課文寫得最特別的地方是珍珠鳥和作者一步一步接近，直到信賴作者的部分。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第9自然段，珍珠鳥離作者越來越近，請(qǐng)你畫出相關(guān)的地點(diǎn)來，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？（越來越近）仔細(xì)讀這段話，作者不僅從距離上寫出了越來越近，他的描寫還特別有順序，你發(fā)現(xiàn)了哪幾個(gè)表示順序的詞？（先……然后……再……）同學(xué)們想想看，這只珍珠鳥還可能落在哪里？你會(huì)想到哪三個(gè)地方，最好能夠按照由遠(yuǎn)到近的順序來寫，并且用上“先……然后……再……”。（學(xué)生回答）從你們的表達(dá)中可以看出，珍珠鳥跟作者的距離越來越近了。但你們這么寫，只有地點(diǎn)的變化，感覺不夠生動(dòng)。再細(xì)細(xì)地讀一讀這段話，看看作者寫得生動(dòng)具體的秘密在哪里？（還寫了自己在干什么）這位同學(xué)的發(fā)現(xiàn)很重要，珍珠鳥之所以敢落到作者的書桌上，是因?yàn)椤诮óT市浦甌敢蹦到作者的杯子上，是因?yàn)椤愿业礁寮埳?，是因?yàn)椤瓉砣伺c鳥是互動(dòng)的，作者和珍珠鳥之間形成了互動(dòng)，所以文章寫得生動(dòng)具體。請(qǐng)同學(xué)們修改自己剛才寫的內(nèi)容，可以借助課文中作者的態(tài)度，也可以自己寫，總之，互動(dòng)起來的文章才有味道。（學(xué)生讀修改后的作品）同學(xué)們，下次我們寫動(dòng)物的時(shí)候，也可以用這種方法，讓人和動(dòng)物互動(dòng)起來，這樣就能寫得更加具體生動(dòng)。
我的感悟：讀寫聯(lián)動(dòng)課，一定要引導(dǎo)學(xué)生多朗讀，邊讀邊發(fā)現(xiàn)表達(dá)的秘妙，然后一步一步引導(dǎo)學(xué)生來寫，仿寫，或者是口語表達(dá)訓(xùn)練都可。
3.吳忠豪教授寫到：林波的課堂教學(xué)關(guān)注的是語文的核心知識(shí)，培養(yǎng)的是學(xué)生的核心素養(yǎng)。關(guān)注語言，注重積累，強(qiáng)化語用，這樣的語文課才是真語文，才是有著濃濃語文味的語文課，才是當(dāng)前我們應(yīng)當(dāng)極力倡導(dǎo)的語文課。
