1-5怎樣提高孩子的記憶力
童年早期（1~3歲）
3~6歲孩子的記憶有兩個特點(diǎn)，第一就是“雞毛蒜皮記得住，事情要點(diǎn)忘得多”，孩子在這個時候的記憶力要比那些已經(jīng)上小學(xué)的孩子差很多，特別是三四歲的幼兒，他們只會關(guān)注事物的細(xì)節(jié)，但卻非常容易遺忘事情的要點(diǎn)。
另外一個特點(diǎn)就是“有心訓(xùn)練記不住，無心插柳記心中”。可以說“無意識記憶”構(gòu)成了學(xué)前兒童學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。什么叫無意識記憶？也就是說，他們無意中聽到的、看到的、感受到的內(nèi)容，是他們最能夠記得住的。那種要經(jīng)過努力才能記住的東西，他們則會表現(xiàn)得比較抗拒。
我們?nèi)祟愐还灿?種記憶，它們分別叫作感覺記憶、工作記憶、長時記憶。
影響3~6歲孩子記憶力的因素有三個。
1.事件呈現(xiàn)的獨(dú)特性。
兒童記憶研究權(quán)威專家尼爾森說：“孩子只能記住那些印象深刻的事件?！?/b>舉個例子，當(dāng)孩子學(xué)字母時，讓幾個孩子用自己的身體來模擬字母的形狀，這種方式是他們在別的地方很難看到的，所以就容易記住。所以，無論你想讓孩子記住什么，用一種印象深刻的方式來表現(xiàn)，就會有好的效果（當(dāng)然，你不能說我打他一頓他就印象深刻了，這只能讓孩子記住痛的感覺，而忘了你要他記住的東西）。
2.孩子有沒有親自參與。
學(xué)齡前的孩子必須要親自參與、感受，才可以記憶深刻。這就是為什么多帶孩子外出長見識有助于他們記住更多的東西——想要記住動物，不要光看圖片，還要去動物園看一個個活的動物；要記住車標(biāo)，你就可以開著車讓孩子們往窗外看，并且一個個地教給他們。這比光看圖片效果要好得多。
3.父母是否懂得使用精細(xì)談話風(fēng)格。
什么是“精細(xì)談話風(fēng)格”？說得簡單一些就是“懂得讓孩子做選擇題，而不是填空題”。比如說：“寶貝，你還記得上次我們是怎么去海洋館的嗎？”如果孩子答不出，我們可能會繼續(xù)說：“我們是坐什么去的呀？”這就是重復(fù)性的談話風(fēng)格，是做填空題，而如果你說：“我們是開車去的、騎自行車去的還是坐飛機(jī)去的呀？”這就是精細(xì)談話風(fēng)格。因?yàn)?歲前的孩子，很善于去再認(rèn)信息，而不是回憶具體的內(nèi)容。
總結(jié)
3~6歲孩子的工作記憶容量比較小，對他們不要提過高的要求，越是用一種輕松隨意的方式去學(xué)習(xí)，他們的記憶效果越好，而獨(dú)特的呈現(xiàn)方式、親自參與以及用精細(xì)的談話風(fēng)格都有助于孩子記憶力的發(fā)展。還有一個非常重要的研究結(jié)果——在這個年齡階段，由父母特別是媽媽帶著參加游戲的孩子，比他們自己玩或者在幼兒園、早教機(jī)構(gòu)更容易記住東西。
