「管理」－是現(xiàn)代社會(huì)中最為普遍也最重要的一門(mén)專(zhuān)業(yè)，就如同我們視醫(yī)生、律師、科學(xué)家、美發(fā)師、品牌設(shè)計(jì)師或工程師他們的專(zhuān)業(yè)。
每個(gè)人在工作上，為了給自己在崗位上除了專(zhuān)業(yè)還要更專(zhuān)精，對(duì)工作的投入和表現(xiàn)更具有效性的話(huà)，就更有必要學(xué)會(huì)管理。
因此，管理的特色之一是它已經(jīng)變成了一門(mén)大眾化的專(zhuān)業(yè)。
一般人是抱著"等我學(xué)會(huì)管理之后，回去改變別人"心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)管理的。開(kāi)始的我也是。
但從學(xué)習(xí)大師德魯克后，恍然有悟地認(rèn)知到～
學(xué)管理的基本目的，
不是要去改變?nèi)耍?/b>因?yàn)?br>沒(méi)人愿意被改變～你找不到。
不是將管理這套東西，學(xué)回去后班門(mén)弄斧、說(shuō)三道四教育旁人、改變他人，而是把管理思維學(xué)會(huì)后，先吃下去管理自己。也就是學(xué)管理要逐步地調(diào)整、改變自己，做到自律成為標(biāo)桿。
這是我學(xué)習(xí)德魯克之后，所意識(shí)到。
從此抱著這樣的目的，去學(xué)習(xí)管理這門(mén)專(zhuān)業(yè)，心中無(wú)比喜悅的總算摸到了門(mén)把。否則，愚昧的我永遠(yuǎn)開(kāi)不了管理這道門(mén)。
再一次重申「學(xué)管理的目的」是～
一定要調(diào)整、改變自己的思維和做事模式。
當(dāng)真你認(rèn)真用心去學(xué)習(xí)管理的話(huà)，你一定會(huì)找到成就自己一生的模式。
學(xué)管理就是～
在有系統(tǒng)的"無(wú)知"過(guò)程中（從摸著石頭過(guò)河到手足並用），學(xué)會(huì)從當(dāng)下到未來(lái)面對(duì)問(wèn)題時(shí)，能做出有目的的"放棄"，去做對(duì)的(該做的)事情。
管理學(xué)，學(xué)的不是現(xiàn)有的管理實(shí)務(wù)技巧，而是
從現(xiàn)有管理經(jīng)驗(yàn)的積累，
投射出～面對(duì)未知的積極態(tài)度～
不是也不必假裝自己知道，
而是明白自己擁有的是～
"有系統(tǒng)的無(wú)知"。
什么是"有系統(tǒng)的無(wú)知"？
只有保持在無(wú)知的態(tài)度中，一個(gè)人才會(huì)謙遜、低調(diào)，有了反咀、持續(xù)消化和充填的空間。
對(duì)于我們無(wú)知的盲點(diǎn)，我們要習(xí)得并練就一種有目的、有條理、有系統(tǒng)的準(zhǔn)備和防衛(wèi)，這才是管理學(xué)的精髓所在（Jeffery? Krames）。
管理學(xué)的精義，對(duì)知識(shí)工作者是一種崇高的使命，是一種實(shí)務(wù)的綜合，更是一種責(zé)任的承諾，使得組織可以永續(xù)經(jīng)營(yíng)，追求卓越。
學(xué)會(huì)管理的人，他最終的認(rèn)知是不管到那個(gè)公司，擔(dān)任那個(gè)崗位，都具備著使命感和承擔(dān)責(zé)任。
這個(gè)使命包括他必須完成哪些目標(biāo)、任務(wù)，而要執(zhí)行好任務(wù)，確定完成目標(biāo)，則必須有責(zé)任感的堅(jiān)持，要作出承諾，承擔(dān)起責(zé)任。
所以，只有具備使命、有責(zé)任感，才能認(rèn)真討論實(shí)務(wù)，理解實(shí)務(wù)，并用心、專(zhuān)注去操作，成為一位卓有成效的管理者。
