? ? ? 這周開啟了六下的第一單元。學(xué)了一課時后改了該課時的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)孩子對第一課時課上的內(nèi)容How much do you weigh? How much does he weigh? How tall are you/is she?掌握并不熟練。竟有一半的人出現(xiàn)了How much do you weight? How much do he weight?的錯誤。突然感覺這就是以前從未有的一場教學(xué)事故。

? ? ? 仔細(xì)分析原因：1. 六下課本第一次上，沒有準(zhǔn)確把握學(xué)情 ； 2. 給孩子們?nèi)ミM(jìn)行小組練習(xí)的時間太少了。給孩子們梳理了課文內(nèi)容，關(guān)注到了centimetre,metre, gram,kilogram等,但前面老師講得太多，后面沒有多的時間留給孩子進(jìn)行操練。

? ? ?于是在今天的課時，就來一個 Revision 和Extension,進(jìn)行了知識的復(fù)習(xí)和拓展。但這一次，我邊引導(dǎo)和邊練習(xí)，整節(jié)課足足給學(xué)生10分鐘的練習(xí)時間。從學(xué)生后面的展出來看，學(xué)生明顯熟練了很多。

? ? ?“少才是多，慢才會快”，突然又一次理解了王博士給我們的教學(xué)心法。在以后的教學(xué)中，我得注意，不能一度為了追求教學(xué)進(jìn)度，而忽略了教學(xué)本身，應(yīng)多以學(xué)習(xí)者的視角來思考教學(xué)。