2023年6月5日，在504班完成了課程錄制，以下是我的教學(xué)反思。

1. 投票環(huán)節(jié)——同儕教學(xué)法

在進(jìn)行這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我預(yù)想的是會(huì)有5名同學(xué)左右，選擇A，其他同學(xué)選擇B，看到及時(shí)數(shù)據(jù)時(shí)，那一瞬間我是“懵”的，但經(jīng)過(guò)片刻思考發(fā)現(xiàn)，這不就是使用“同儕教學(xué)法”的絕佳時(shí)機(jī)嗎？于是我給小組30秒時(shí)間進(jìn)行討論，選什么？為什么？我聽到一個(gè)小組的同學(xué)說(shuō)選A:There are 4 people in their home, A is enough.(Mickey家一共四個(gè)人，第一個(gè)dining room已經(jīng)足夠大了),這時(shí)候我走過(guò)去跟同學(xué)說(shuō)：你仔細(xì)回想一下文本內(nèi)容，There is a big table in the dining room. 這個(gè)同學(xué)恍然大悟，倒計(jì)時(shí)結(jié)束，我讓他把他們小組的討論結(jié)果與大家分享，并給同學(xué)們?cè)俅尾シ糯瞬糠值匿浺?，于是有了第二次的投票結(jié)果。相信這樣的操作下來(lái)，同學(xué)們對(duì)文本內(nèi)容有了更深一步的理解。

2. 小組使用平板設(shè)計(jì)新家

其實(shí)這里設(shè)計(jì)的初衷是為了節(jié)約時(shí)間，傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂上，我們多使用畫、剪、貼的方式，但我認(rèn)為評(píng)價(jià)一節(jié)英語(yǔ)會(huì)話課的好壞，要看這節(jié)課上學(xué)生們是否有充足的時(shí)間和機(jī)會(huì)開口表達(dá)，于是為了節(jié)約動(dòng)手工的時(shí)間，我使用了希沃白板的移動(dòng)圖片功能，提前為學(xué)生們準(zhǔn)備了些風(fēng)格迥異的房間設(shè)計(jì)圖片，讓學(xué)生們選擇自己喜歡的房間進(jìn)行新家設(shè)計(jì)，這樣一來(lái)學(xué)生們只用了2分鐘就設(shè)計(jì)好了新家，為小組交流預(yù)留了充足的時(shí)間。

3.? 課后學(xué)生自我評(píng)價(jià)

課堂教學(xué)是面對(duì)全班進(jìn)行的，雖然我已經(jīng)盡力做到觀察指導(dǎo)每位同學(xué)，但是還不能完全確定學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，因此在整堂課的最后添加了自我評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)。下圖是課上隨機(jī)抽選的一名同學(xué)的自我診斷評(píng)價(jià)表，這位同學(xué)在第三項(xiàng)“能用Do you like …? 詢問(wèn)別人的喜好，也能做出相應(yīng)的回答”他在這一項(xiàng)上勾選了“一般”的表情，于是在課程最后全班同學(xué)和他一起，對(duì)這個(gè)句型又進(jìn)行了一次復(fù)習(xí)，在后續(xù)課程中我也多次提問(wèn)相關(guān)問(wèn)題，加以鞏固，從而更好的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

4.? 每個(gè)學(xué)生都積極參與、開口表達(dá)

組內(nèi)介紹自己喜歡的房間，我為每個(gè)小組準(zhǔn)備了一個(gè)卡通麥克風(fēng)，雖然只是一個(gè)卡通的麥克風(fēng)，但是大大增加了小組討論的儀式感，組長(zhǎng)組員以采訪的形式一問(wèn)一答，操練目標(biāo)句型，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，從讓學(xué)生說(shuō)，變?yōu)閷W(xué)生想說(shuō)、樂(lè)說(shuō)。