文|吃飽了睡
圖|來自網(wǎng)絡(luò)
碎片化閱讀讓許多不怎么閱讀的人，開始閱讀，享受閱讀，它讓閱讀從“小眾”走向了“大眾”，閱讀不再是一些人的“專權(quán)”，碎片化閱讀更具“平民化”。
一、碎片化閱讀好過不讀
一些人對碎片化閱讀口誅筆伐，動輒以只讀經(jīng)典和大部頭著作的姿態(tài)睥睨碎片化閱讀的內(nèi)容、載體和人。似乎在他們的眼中，碎片化的內(nèi)容都是淺薄的、碎片化閱讀的載體都是戕害傳統(tǒng)紙媒的元兇，碎片化閱讀的人都是膚淺的。
誠然，碎片化閱讀有其先天不可避免的缺點，就如白話文運動一樣。白話文運動取代了文言文寫作，必然有其弊端，但是白話文運動讓閱讀和寫作普及和平民化了。碎片化閱讀有如白話文運動類似的地方，就是歷史洪流和趨勢不可逆。
舉個例子，手機終端閱讀沒有普及之前，喜歡讀書的人，現(xiàn)在依然喜歡讀書。而之前不怎么讀書的人，有了手機終端碎片化閱讀之后，卻開始閱讀了，讀朋友圈的養(yǎng)生文章、心靈雞湯和科普八卦，雖然在一些人眼中不具有“深度”，但是碎片化閱讀好過不讀。
一棒子打死碎片化閱讀的人，他們所犯的錯誤，是沒能意識到不同知識文化階層有不同的閱讀需要，也忽略了閱讀目的多元化。
一些朋友常說，他們的父母經(jīng)常在朋友圈發(fā)一些養(yǎng)生文和心靈雞湯。對于習(xí)慣了深度閱讀的人，譬如莫言和賈平凹這樣的大家，他們可能不會去讀朋友圈這些“淺文字”，因為他們已經(jīng)進入到了另外的閱讀境界，同時也是出于寫作的需要，他們需要讀更為艱深的著作。而對于我們大多數(shù)人的父母長輩而言，他們以前并沒有養(yǎng)成什么閱讀習(xí)慣，而現(xiàn)在他們也開始讀文章了，這是一個好現(xiàn)象。
碎片化閱讀的內(nèi)容是極其豐富的，有養(yǎng)生文、新聞熱點，娛樂八卦，雞湯勵志，財經(jīng)體育。工作之余，作為一種健康的休閑放松形式，是十分有益的。
即便是碎片化閱讀，開卷也有益。
二、碎片化閱讀讓閱讀體驗更加舒服，讓“經(jīng)典”更易普及
一些人批判碎片化閱讀，認為現(xiàn)在的碎片化文字都是沒有深度的，其實不然。碎片化閱讀讓一些艱澀的“經(jīng)典”文字，變得更易讀。
舉個例子，四書五經(jīng)，曾經(jīng)科舉必讀書目，現(xiàn)在除了一些專門研究的學(xué)者和愛好者之外，很少有人去觸碰這些“國學(xué)經(jīng)典”，無外乎是這些書讀起來費勁和吃力。說白了，就是閱讀體驗不舒服?！敖?jīng)典”成了學(xué)者的私房書，而廣大群眾則無福消受。
但是現(xiàn)在這一現(xiàn)象發(fā)生了改變。經(jīng)典書籍以一種全新的模式走向了大眾。
利用現(xiàn)代化手段，為經(jīng)典書籍配背景音樂，添加視頻，輔助精美的圖片，讓晦澀的閱讀體驗變得優(yōu)美和輕松，閱讀體驗大幅度提高，讓一些畏懼艱澀文字的人開始享受經(jīng)典閱讀。
一些自媒體在這方面做出了一些成績，從唐詩宋詞到大家文章，選用優(yōu)美富有磁性的領(lǐng)讀人閱讀，讓讀書變成了聽書。智能手機又可以方便查閱一些資料。使得整個閱讀變得輕松和便捷。
此前，教育部投入了大量的人力物力提倡中學(xué)生和大學(xué)生讀經(jīng)典，收效甚微。而現(xiàn)在智能手機的普及，如果利用得當(dāng)，將會成為“閱讀經(jīng)典”的最大助力。
三、閱讀靈活，節(jié)省時間
現(xiàn)代人，最缺少的是時間。
工作壓力巨大，生活節(jié)奏快，除了八個小時的上班時間，還有一大部分時間都在交通工具上度過。留給閱讀的時間少之又少。
而智能手機閱讀，實現(xiàn)了對碎片時間的利用，能夠隨時隨地閱讀。
排隊，上廁所，等公交車……等等很多碎片化的時間，都可以用來閱讀。
這些時間雖然比較零碎，但是用來讀一篇美文，卻是足夠了。我關(guān)注了一個公眾號，里面全是一些經(jīng)典散文，像沈從文和林清玄的很多散文，我都是最近利用碎片化的時間讀了很多。
一些不錯的公眾號和自媒體，都有很多好文章值得閱讀。
不需要花費大段完整的時間，卻能汲取到營養(yǎng)，這就是碎片化閱讀的好處。
四、并不是所有的知識都需要構(gòu)建體系
抨擊碎片化閱讀的人，最重要的論調(diào)是說碎片化閱讀打碎了知識體系，無法通過碎片化閱讀構(gòu)建完整知識體系。
先來討論構(gòu)建知識體系的難度，再來討論構(gòu)建知識體系的必要性。
一些人讀了幾本專業(yè)書籍，就以為構(gòu)建了某一領(lǐng)域的知識體系，這是一種假象。其實，花費十年時間，也難構(gòu)建某一領(lǐng)域的知識體系。
要構(gòu)建某一領(lǐng)域完整的且?guī)в猩疃鹊闹R體系，是十分困難的。能有所成的人，無一不是該領(lǐng)域的大家。大家比專家更少。
就拿我自身而言，我在我所學(xué)的專業(yè)，用了十年的時間進行學(xué)習(xí)，但是到目前為止，我也沒能構(gòu)建本專業(yè)的知識體系，仍舊處于一葉障目，只見樹木不見森林的階段。只對自己研究的一畝三分地略知一二，對于自己研究以外的領(lǐng)域只是泛泛了解。
任何一個專業(yè)領(lǐng)域的知識體系都是十分龐雜的，人終其一生，能了解一個點就很不錯了，試圖構(gòu)建知識體系，真的很難。最多只是了解一個大框架而已。
下面，再來討論是否有必要構(gòu)建知識體系。
對于專業(yè)方面的知識，經(jīng)過大學(xué)的學(xué)習(xí)，也可以認為對本專業(yè)有了個大概的了解，也可以算是構(gòu)建了一個較為系統(tǒng)卻缺乏深度的知識體系了。
但是除了養(yǎng)家糊口的專業(yè)知識外，對于其它領(lǐng)域，則是沒有必要去構(gòu)建知識體系。譬如你喜歡彈鋼琴，只管去買如何彈鋼琴的書就行了，而不需要研究鋼琴發(fā)展史，鋼琴的結(jié)構(gòu)原理等等。
對于閱讀而言，只需要看自己喜歡和關(guān)注的東西就行了，沒有必要對任何東西都要構(gòu)建知識體系，這是沒有必要的，也是不可能完成的，人生這么短，能把養(yǎng)家糊口的專業(yè)技能鉆研精就不錯了。
五、碎片化閱讀只是形式碎片，但是形碎神聚
碎片化閱讀只是一種表現(xiàn)形式，只要在閱讀的時候，沉浸其中，能夠體驗文字的美好，能夠從文字中學(xué)到真善美，能夠體驗到閱讀的快樂，就達到了閱讀的目的。
對閱讀形式的批判都是隔靴搔癢，只要能獲得精神享受，無論是碎片化閱讀，還是非碎片化閱讀，就是好的閱讀形式。
