馬上就要暑假了，孩子有大把的時(shí)間撒歡，也有大把的時(shí)間在家看動(dòng)畫片。如果才能把簡單的娛樂動(dòng)畫時(shí)間，就成對(duì)孩子有益的游戲時(shí)光。我們可以這么做。
之前關(guān)注了一個(gè)在美國任教小學(xué)的老師的公眾號(hào)，在里面提到孩子在幼兒園開始，課堂上就會(huì)去加強(qiáng)孩子的邏輯思維培養(yǎng)和訓(xùn)練。而且學(xué)校也會(huì)開這方面的分享會(huì)，摘抄了孩子思維發(fā)展的幾個(gè)階段給大家：
0-3歲，直觀動(dòng)作思維主導(dǎo)，孩子的思維活動(dòng)往往是在實(shí)際操作中，借助觸摸，擺弄物體而產(chǎn)生和進(jìn)行的，看不到物品或者活動(dòng)一停止，他們的思維很有可能就跟著停下來。
3-7歲，具體形象思維主導(dǎo)，即使當(dāng)事物不在孩子眼前，他還能在頭腦里呈現(xiàn)它的樣子，然后運(yùn)用這種形象來進(jìn)行思考。
6、7歲以上，則是抽象邏輯思維開始發(fā)展的階段，孩子將以概念、判斷、推理等形式來認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)特性和內(nèi)在聯(lián)系。
培養(yǎng)孩子邏輯的起因和結(jié)果。這個(gè)在實(shí)際生活動(dòng)有很多場景可以來進(jìn)行操作。但咱這期利用的是孩子最感興趣的動(dòng)畫片，一聽到可以看動(dòng)畫片，那之前需要做的準(zhǔn)備工作，也都非常高的興志來完成。
海底小縱隊(duì)是百度這段時(shí)間里非常愛看的一部動(dòng)畫片。這部動(dòng)畫片以百科的形象，互助互愛的方式去援助海底的小動(dòng)物。百度對(duì)動(dòng)畫片里的主要人物一清二楚，所以在看動(dòng)畫看之前，我先讓他把主角人物都畫了一遍。
很高興他能認(rèn)真的畫，畫完一個(gè)又一個(gè)的人物，本來只要求他畫巴克船長，他思維發(fā)散起來，一連畫了四個(gè)隊(duì)員。讓我很意外，畫這副畫花了半個(gè)我小時(shí)。
看動(dòng)畫看之前，我問他，看這個(gè)動(dòng)畫看對(duì)你有什么幫助？有什么壞處，要怎么解決這個(gè)壞處呢？
讓孩子列出了好處，不好的地方，以及怎么解決，想辦法。
好處：看到海里的東西。他的意思是能了解到海底的動(dòng)物，還可以了解一些動(dòng)物的習(xí)性。
壞處：對(duì)眼睛壞。意思是時(shí)間長了傷眼睛。
辦法：看別的地方。其實(shí)他知道的辦法有好幾點(diǎn)， 但匆匆忙忙的寫完一個(gè)點(diǎn)就拿來給我看。想看動(dòng)畫片的心非常焦急。
這個(gè)方法其實(shí)用思維導(dǎo)圖的方式來寫會(huì)更好，我自己寫了一個(gè)，下次按這種方式給百度操作。
思維導(dǎo)圖（Thinking map）的作用可以構(gòu)建知識(shí)，形成批判性思維，還是一個(gè)方便教學(xué)的可視化教學(xué)工具。批判性思維這塊也是我想重點(diǎn)對(duì)百度培養(yǎng)的。
以為這樣就可以了嗎？不是的，最重要的還在這里
讓百度看完一集之后，需要和他一起整理的，他說他不會(huì)寫，就畫吧，就是上圖的這個(gè)樣子。但是發(fā)現(xiàn)這樣并不能鍛煉他的語言能力。所以第二集的時(shí)候，他說我寫，把故事理了一遍。每看一集，停下來，先理清楚再看下一集。
因?yàn)槭敲考寂?，寫得比較凌亂，只是為了輔助百度描述總結(jié)。Summary這頁上沒有寫，但是有讓百度整個(gè)故事都講了一遍。這是根據(jù)關(guān)鍵要素趨動(dòng)項(xiàng)目管理模型的5W（where/what/who/when/how）
1， where 故事發(fā)生在哪兒？在海底？船上？深海？海底火山口？熔巖隧道？
2， Who 主要人物是誰？除了海底小縱隊(duì)還有哪些動(dòng)物？
3， What 發(fā)生了什么？他們遇到了什么困難？
4， How 他們是怎么解決的？
5， when? 看電影，或者一些非固定時(shí)間段的動(dòng)畫片可以用，海底小縱隊(duì)不適用。
6， summary? ? ? 根據(jù)上述的幾個(gè)重點(diǎn)，把故事講述一遍。
這個(gè)我稱之為5w1S原則，把項(xiàng)目管理原則進(jìn)行了修改，特別是Summary這個(gè)對(duì)孩子的幫助比較有效。
因?yàn)楹５仔】v隊(duì)沒有很明確的時(shí)間性，所以這點(diǎn)在這個(gè)動(dòng)畫片的時(shí)候弱化了。海底小縱隊(duì)一集十多分鐘，對(duì)于百度來說，這個(gè)長度目前比較適合，如果是看一個(gè)多小時(shí)的電影，整體描述下來就比較困難。
百度的思維發(fā)展比較慢，我花了比較多的時(shí)間精力在這塊來幫助他。讓我最羨慕的是百度的一個(gè)同班同學(xué)叫涵涵，語言表達(dá)能力非常強(qiáng)，你和他聊一件事，他可以一直滔滔不絕，而且非常有條理的跟你一直講，描述的非常清楚。而百度到現(xiàn)階段，很多事情都感覺還是呈點(diǎn)狀，我的努力是讓他把這些小點(diǎn)連成線。
發(fā)現(xiàn)在奧特曼睡覺的時(shí)候來寫東西，也是挺不容易的，醒過來就喊，媽媽你過來。一篇文章走開好幾次，如果你發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤了，告訴我！
人但有恒，事無不成----曾國潘
我要堅(jiān)持！
