如何知道孩子是否有高情商呢？(第78節(jié)記錄)

先讓我們來做個(gè)測試啊，看看孩子的情商高不高？

第一個(gè)，團(tuán)隊(duì)中合作性強(qiáng)，

第二個(gè)，想法積極樂觀，

第三，溝通能力佳，說服能力強(qiáng)，

第四，懂得察言觀色，禮貌應(yīng)對他人，

第五，有同情心，懂得為他他人著想，

笫六，有能力安撫別人的情緒。

第七，情緒大多穩(wěn)定開心。

第八，面對壓力能冷靜應(yīng)對，

第九，碰到挫折能自我激勵(lì)，

第十，生氣時(shí)會(huì)用合理的方式表達(dá)，

第11，與別人沖突時(shí)能理性處理，

第12，和同學(xué)相處愉快。

你是優(yōu)秀的高情商父母嗎？

孩子放學(xué)回來告訴你，今天在學(xué)校有同學(xué)打我，身為父母的你，這時(shí)候你的反應(yīng)是什么？再來做個(gè)測試。

A，這種小事別放在心上，

B，你不會(huì)也教訓(xùn)他嗎？你有沒有打回去？

C，我現(xiàn)在很忙，晚一點(diǎn)再說，

D，還好嗎有同學(xué)打你，所以你很委屈。

這四種哪一種是高情商呢？肯定是第四種，對不對？因?yàn)樗谋磉_(dá)感受，他在關(guān)注孩子的內(nèi)心的這個(gè)主觀的這種情緒，主觀的幸福感，對自我的這種體驗(yàn)的這種描述，這個(gè)父母高情商的父母能夠很直接的把這種情緒表達(dá)給孩子，能夠拖著孩子的這份委屈。這份感受那孩子，他就能體驗(yàn)體驗(yàn)到高情商父母所帶來的這種幸福感好了，那么掌握這個(gè)三三個(gè)父母定律，就可以培養(yǎng)高情商的孩子，那么在家庭中啊，爸爸媽媽是孩子的導(dǎo)師。

如何培養(yǎng)孩子的高情商？其中最重要的就是父母要掌握三個(gè)父母定律，哪三個(gè)定律呢？第一叫情商管理定律，

第二叫自控定律，

第三叫自信定律。

這是三大定律，那么我們來逐個(gè)的分析一下，第一個(gè)就是情商管理的定律:

那么情商管理定律有一個(gè)很重要的核心，就是先處理心情，再處理事情。那么要教會(huì)啊孩子用語言表達(dá)情緒，就是說你有情緒，你憤怒就說憤怒，生氣了就是說生氣了。比如兩口子吵架對不對，那即使沒有管理好情緒，當(dāng)一個(gè)人跟另一個(gè)人當(dāng)當(dāng)當(dāng)說的時(shí)候，你也可以直接說，我現(xiàn)在很生氣，我說你兩句對不對，這個(gè)你先聽著，我認(rèn)為我很生氣呀，我好像覺得這是咋生氣了。還顧得著那么多了？不，這就是高情商的表現(xiàn)，就是我表達(dá)了我生氣，我很坦誠的告訴你，我現(xiàn)在有情緒，而不是用行為表達(dá)情緒，那用行為表達(dá)情緒就是摔東西呀，甚至這個(gè)相互的打拽呀，這些都是不好的，所以我們先把心情處理一下。但這個(gè)心情不一定能夠處理的好，但是畢竟有一個(gè)這個(gè)接納呀，有一個(gè)用接話技術(shù)來說，是不是先接著是先托著的感覺對不對，那么說情緒啊，那么教會(huì)孩子還是把自己感受和情緒表達(dá)出來。而不是用行為發(fā)泄情緒！

比如說孩子沒考好，你就可以告訴他沒考好你是不是不舒服，沒考好是不是難受？那有孩子說呀?jīng)]考好無所謂的，你也別生氣啊，對不對？你說沒考好感覺無所謂，那你覺得什么樣子才是有所謂的對不對？那么你接下來你該怎么面對這件事情？我們在講到雙圈理論的時(shí)候，第二條我記得，我一直在提醒大家，我們一定一定務(wù)必想辦法。弄清楚一件事，那就是這個(gè)發(fā)生的問題。孩子你是怎么看待這個(gè)問題的？其實(shí)當(dāng)我們這么說的時(shí)候啊，孩子的這種情緒化它就會(huì)降低，所以我們要做好情緒管理的這個(gè)定律。

笫一個(gè)是自控定律，自控定律就是接納情緒設(shè)立規(guī)矩，這個(gè)我按流程跟大家講解:

那么自控定律的核心就是我們要按照流程一點(diǎn)一點(diǎn)的去進(jìn)入孩子的內(nèi)心，去接納他的情緒、設(shè)立規(guī)矩，

比如第一條首先接納孩子的感受，幫助孩子認(rèn)清這個(gè)情緒當(dāng)下是什么。比如說我知道不能買玩具你很難過，就是當(dāng)不給他買玩具的時(shí)候，他哭鬧不安的時(shí)候也可以表達(dá)，這種自我的控制也是在啟發(fā)孩子，你要告訴他，我知道不買玩具你很難過的，

其次第二條講結(jié)果啊就是今天不買了，因?yàn)槲覀冎坝屑s定，我決定和你一起遵守規(guī)則，就是跟孩子相處的過程當(dāng)中，為什么孩子越來越不聽話了，為什么女孩子越來越不懂事了，為什么他越來越不心疼你了，越來越來越不敬畏你了，越來越不聽你的安排了，很重要的一個(gè)原因就是家里沒有規(guī)則感，那么規(guī)則感的破壞往往是因?yàn)槭裁吹难剑且驗(yàn)楹⒆拥目摁[不安之后家長破壞掉了，其實(shí)有時(shí)候我們家長要堅(jiān)定一些，孩子他也會(huì)規(guī)矩一些，你別說小孩為啥玩游戲，我記得在有一些課程里邊我也談到過，孩子玩游戲的一個(gè)很重要的原因是啥，因?yàn)橛螒蚴且粋€(gè)非常講究規(guī)則的世界，打死了就是打死了，比如三次復(fù)活的機(jī)會(huì)，那你就復(fù)活了，三次之后就是完了，結(jié)束了你想玩怎么辦？再開一局唄，哭鬧不安有用嗎？生氣、難受有用嗎？都沒有用的，你真正設(shè)立好的規(guī)則之后，你堅(jiān)定不移地執(zhí)行他，其實(shí)孩子是愿意執(zhí)行這個(gè)規(guī)則的。所以你就要很直接的面對問題，解決問題，大家有沒有印象，我一直在強(qiáng)調(diào)這八個(gè)字，直面問題解決問題啊，今天不買了，因?yàn)橹拔覀冇屑s定，我們要共同遵守這個(gè)約定，家長要堅(jiān)定一些。

第三條就是轉(zhuǎn)移孩子的注意力，那例如不買玩具了對不對，雖然不買了，但是可以去游樂場玩呀，是不是可以讀繪本呀，可以坐碰碰車呀，然后分散孩子對這個(gè)事件的注意，就是利用其他的事情的芬芳來吸引孩子的注意力，讓孩子進(jìn)一步去探索未知的東西。我經(jīng)常跟孩子們說的就是下邊有更好玩的，你去指引他，因?yàn)槲覀內(nèi)松褪沁@樣的呀，對不對，越來越好，家庭越來越幸福，那前方的東西就是好的值得我們?nèi)プ非蟮摹?/p>

第四呢，就是到最后你不要忘了謝謝孩子，幫助孩子從行為中看清自己。寶貝呀，我發(fā)現(xiàn)你是個(gè)說話算話的孩子，謝謝你遵守的規(guī)定，你說這個(gè)說話算數(shù)，孩子有一種被認(rèn)可的感覺，那么這個(gè)時(shí)候還可以設(shè)定一個(gè)規(guī)矩，那就是等下次我們再到這個(gè)地方來的時(shí)候，如果我們能怎么樣怎么樣，做好了約定，我是可以獎(jiǎng)勵(lì)你的。這個(gè)上幾次課我們談過，一定要獎(jiǎng)勵(lì)孩子，而不是要賄賂孩子。而不是跟孩子去做交換，這一點(diǎn)呢，鑒定上大家一定要重視。

用上面的四個(gè)步驟就能不斷的幫助孩子鍛煉，能不斷的幫助孩子自我管理的能力，教會(huì)孩子正確處理情緒的方法。這個(gè)需要家長堅(jiān)定。其實(shí)道理很簡單，都不復(fù)雜，怕就怕家長不堅(jiān)定。在實(shí)操班，我是不是專門讓大家看看那個(gè)糖豆，說那小狗對吧，你看主人收拾他，他還心疼呢，心疼他，還討厭他，專門交給別人訓(xùn)練的時(shí)候，別人稍微一厲，他也受不了，心疼了[流淚]。其實(shí)還是那句話，家長要堅(jiān)定一些，甚至說家長能夠全身心的去遵守約定的時(shí)候，我們的孩子也會(huì)遵守。所以送給大家一句話，在學(xué)習(xí)的道路上，往往不是孩子先放棄了，往往是我們家長先放棄。家長覺得沒必要了，家長不遵守約定了，家長在那兒找理由找借口呢，家長去偷懶了，所以孩子也就無所謂了，對不對？所以我們要從自身的自我的自控的要求做起，這就是自控定律。

那么第三個(gè)自信定律呢，就是它的特點(diǎn)核心就是表揚(yáng)特征，批評行為啊，這個(gè)是值得大家再琢磨琢磨的一句話，就是表揚(yáng)特征，批評行為就是當(dāng)孩子表現(xiàn)好的時(shí)候，請大家大力的稱贊他的能力和特征，并且表達(dá)感謝。哎呀，我幸虧有這樣的兒子，我幸虧有這樣的一個(gè)閨女。對不對？所以當(dāng)孩子表現(xiàn)不好的時(shí)候，請注意了一定要批評孩子的行為，而不是要指責(zé)他的人格，講說行為的事。我給大家舉個(gè)例子，這個(gè)比如說孩子寫作業(yè)，他不愿意好好寫，我相信有很多家長開始做跟孩子談心，是不是曉之以情，動(dòng)之以理，千萬別這么干啊，當(dāng)然了大家聽過很多這樣那樣的這些課程，咱不說人家的呀，你既然跟著我學(xué)習(xí)，我給你個(gè)建議，希望你能借鑒一下。孩子作業(yè)沒寫完，千萬別說那么多道理，千萬別跟他講那么多的這個(gè)，這個(gè)感受分享啊，尊重啊，包容啊，不談啥都不談，就一件事，完整必須整完，沒什么可好講的。談的過程就是一個(gè)浪費(fèi)時(shí)間的過程，你看看，很柔軟啊，很包容啊。但是小孩明白了一個(gè)道理原來不用寫完，坐著也能還能聊聊天這就不好了。所以呢，我提醒大家，在這個(gè)時(shí)候聽好呀當(dāng)孩子表現(xiàn)不好，某個(gè)行為有問題的時(shí)候，注意了，一定要去批評他的行為。是你沒做對確實(shí)沒做對，立刻馬上改正，等全部都做完了，我們可以一起聊，但是呢，更不能上升的指責(zé)孩子人格的角度，那就更是得不償失的事。所以呢，我再次強(qiáng)調(diào)一下，就是孩子表現(xiàn)好的時(shí)候，我們要夸獎(jiǎng)他的特征，夸獎(jiǎng)他的能力，并且表達(dá)感受，感謝當(dāng)他表現(xiàn)不好。請你把注意力放在他的行為上對不對？把這個(gè)行為給他糾正，那就好了。當(dāng)然有一些大孩子，有些家長說，哎呀，我們大孩子不行，小的還行，是啊，所以啊這大孩子，那大孩子有大孩的一些應(yīng)對的方法，你還得從認(rèn)知、情緒給他整，但對小小孩子呢，不用講太多，講太多是沒有意義的，你得規(guī)規(guī)范他的行為，讓她在行為當(dāng)中有一種。有一個(gè)規(guī)則感、秩序感，同時(shí)也能夠讓孩子感受到我們誠信給他的是一個(gè)整體的和一個(gè)包容和支持的狀態(tài)就行了。

那我們總結(jié)一下，最好的情商教育呢，是在家庭，因?yàn)楹美蠋煂⒆拥挠绊懣赡苁侨晡遢d。家庭和父母對孩子的影響可能是一輩子的，成功的情商教育離不開溫暖而有愛的家庭氛圍。父母是孩子的情商教練，也是孩子人生中的第一任老師，所以我們要當(dāng)好老師，當(dāng)好教練，能夠全身心的給到孩子支持。所以呢，一定要做到有原則有規(guī)則。提前立規(guī)矩去培養(yǎng)孩子的這個(gè)遵守規(guī)則的意識，洞察他人，能夠理解他人，并且最終實(shí)現(xiàn)高高興興的把問題解決了，能把問題解決了這個(gè)本事這叫能力。所以我們要全力以赴的推動(dòng)孩子能力的提升。