老師頭上有許多光環(huán)，"太陽底下最光輝的職業(yè)"，"人類靈魂的工程師"，"燃燒自己點亮別人的蠟燭"，"老九不能走"。親戚朋友見面，對我這教師工作的羨慕就是有二個月的寒暑假，聽起來自然是美滋滋的，心里恰是別有一番滋味。
網(wǎng)絡(luò)上有兩封老師的辭職信火了，一封是“世界那么大，我想去看看”，另一封是“才疏不能勝任，薪酬不能持家”。第一封教師辭職信用浪漫的情懷掩飾了背后的辛酸，第二封教師辭職信則赤裸裸地揭示了教師的無奈和悲哀。
舊時的人們對私塾先生似乎很尊崇，是地方上的“神人”。大小“官吏”對他敬畏有加，鄰里鄉(xiāng)親甚為友善。每遇大小事情，總來向他請教咨詢，其態(tài)度之謙和誠懇，讓人羨慕?，F(xiàn)在，教師卻分明感到很少享受這個“待遇”。如今當(dāng)教師的要求是越來越高了，不讀個二十年書邁不進教育戰(zhàn)線的門檻。這么大的成本并沒有普遍得到相應(yīng)的回報。從工作壓力和工作強度來看，教師的工資待遇與付出也不成比例。高校教師現(xiàn)在面臨的壓力，有學(xué)術(shù)上的、有生活上的、有教學(xué)上的、更有整個社會以及周圍環(huán)境的。而各種評估和評價體系又讓教師苦不堪言。家長們恨不得把所有的子女都培養(yǎng)成精英，忘記了大多數(shù)學(xué)生只要對社會有用就行了。不斷用"沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師"來施壓，這跟"沒有治不了的病，只有不稱職的醫(yī)生"一樣荒唐。
我從二十多歲到臨近退休，從教近四十年，認識了很多兢兢業(yè)業(yè)，辛辛苦苦，任勞任怨，奉獻一生的教師，也目睹了各種心酸，各種不公，以及對教師的輕視。
我為什么還當(dāng)教師呢？
因為熱愛。每當(dāng)看到那一雙雙明亮的渴望知識的眼睛，不由迸發(fā)出那份慷慨的激情。能把我的知識傳授給學(xué)生，讓我的思想給學(xué)生以啟迪，和學(xué)生一起探討人生，心里就有說不出的快樂!
大學(xué)的知識點能多能少，能深能淺。能夠把問題講述到哪個層次，完全取決于老師的水平。好的老師可以教學(xué)生知識，更會教學(xué)生如何思考問題。不僅能夠把學(xué)科的重點講明白，而且能夠把這些知識的前因后果，它的圖像，它的應(yīng)用，它的缺點，還有它的影響等講明白。這樣的老師需要懂得很多東西，要有大量的積累才能舀一瓢水給學(xué)生。這樣的老師上課可能很難， 但是學(xué)生受益最多。
因為良心。不管教師的社會地位如何，我只想為社會奉獻自己的力量。不管學(xué)生有成就了記不記得我，我都是教過他的老師。不管收入幾何，我仍然專心教書，研究教育，絕不懈怠。
我常想：當(dāng)學(xué)子有所需要時，你能給他提供幫助；當(dāng)學(xué)子懵懂無知時，你能幫他指點迷津；當(dāng)學(xué)子處于十字路口時，你能為他引領(lǐng)方向。這樣一種人應(yīng)該是會受人崇拜和尊敬的。今天的教育，今天的學(xué)校，今天的教師，是不是在這一點上萎縮了呢？教育、學(xué)校和教師地位之“沉降”，是不是與此有關(guān)呢?會教書，有修養(yǎng)，富于個性品質(zhì)和獨立思想，這樣的老師是不是最受學(xué)生歡迎和欽佩呢？這樣的老師越來越多，是不是就可以逐漸支撐起我們一流的學(xué)校和優(yōu)秀的教育了呢?
難道世界上還有比喜歡和熱愛更好的職業(yè)嗎?
