不要用分數(shù)來衡量一個學(xué)生，因為，一個立體而主觀能動的人，他的實際品質(zhì)是無法用那點分數(shù)來衡量的。不要用分數(shù)來衡量一名教師，因為，他能給學(xué)生的東西和他對學(xué)生的影響，更無法用那點分數(shù)來體現(xiàn)。

? ? ? 一名真正優(yōu)秀的教師，他的人品、性格、情懷，他的學(xué)識、修養(yǎng)、風(fēng)度、氣質(zhì)，他的思維方式、行為習(xí)慣、處事方法、生活態(tài)度，他的人生觀、價值觀，這一切都在潛移默化地影響學(xué)生，如同日月的光輝，輻射出巨大的能量。這哪是考卷上的那點分數(shù)所能代表的呢？反之，一名心理陰暗，品行低劣，素質(zhì)低下的教師，即使擇盡千般手段，提高了考試成績，可他對于學(xué)生的負面影響，也是無法計算的了。

? ? ? 除分數(shù)外，我們的考試無法體現(xiàn)一個學(xué)生的全部，所以考試就是片面的，應(yīng)當改。除分數(shù)外，我們的考核無法體現(xiàn)出一名教師所給予學(xué)生的全部，所以考核是就是片面的，應(yīng)當改。一名教師如果自滿于學(xué)生的文化分數(shù)，并因此而沾沾自喜，覺得自己理所當然地優(yōu)秀，那就未免過于淺薄了。須知道，除了分數(shù)以外，學(xué)生從一名真正優(yōu)秀的教師身上得到的東西遠比那點分數(shù)重要的多。

? ? ? 不是分數(shù)不重要，而是它沒有重要到唯一的程度；不是分數(shù)不重要，而是我們忽略了太多比分數(shù)更重要的東西。

? ? ? 重視分數(shù)，因為它是我們教育教學(xué)的不可缺少的一部分；正確看待分數(shù)，因為它絕不是教育教學(xué)工作的全部。

? ? ? 如果把教育教學(xué)理解為師生合作一心一意地追求文化考試的分數(shù)，把分數(shù)當做評價教育教學(xué)成敗的唯一標準，那就是教育的悲劇了。

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