今天接到通知，要和其他幾位老師搞全縣老師的智慧作業(yè)培訓(xùn)，心想這個(gè)事有點(diǎn)沒有底氣。

因?yàn)樽约簩?duì)智慧作業(yè)的整套程序都還沒有完全的熟悉起來，又如何培訓(xùn)其他老師，這不是要鬧笑話嗎？我認(rèn)為自己不是一個(gè)稱職的智慧作業(yè)人，只不過錄了一些課而已，11月底本是要去南昌參加省級(jí)智慧作業(yè)培訓(xùn)會(huì)，因?yàn)樯橡堖@邊的疫情，結(jié)果改為了線上培訓(xùn)，可想學(xué)習(xí)的效果是怎樣的，尤其是對(duì)于我這樣的寄宿制的學(xué)校，從沒有推送過智慧作業(yè)，把智慧作業(yè)真正落地生根是何其難的一件事，因?yàn)樯婕暗膶W(xué)習(xí)內(nèi)容確實(shí)有點(diǎn)復(fù)雜。

我有時(shí)在想，有些事理想豐滿，現(xiàn)實(shí)卻很骨感，比如智慧作業(yè)落實(shí)，當(dāng)然未來這是一種發(fā)展的趨勢(shì)，后疫情時(shí)代，必須要借助人工智能和信息化技術(shù)為教育賦能，為學(xué)生的課后學(xué)習(xí)添“智”，使用起來，全面的落實(shí)對(duì)家長(zhǎng)和孩子來講，應(yīng)該是大有裨益的。特別是小學(xué)的3到6年，實(shí)操性的價(jià)值還是非常的，只不過家長(zhǎng)使用需要一個(gè)過程，我相信一開始還是會(huì)有抵觸情緒的，同時(shí)孩子觀看智慧作業(yè)還必須要有家長(zhǎng)的陪同，否則不能保證是在真正在利用微課解決問題，畢竟不是所有的學(xué)生都有很好的自覺性，大多數(shù)面對(duì)自媒體是沒有自控力的。這也對(duì)家長(zhǎng)提出的較高的要求，要家長(zhǎng)的陪同和監(jiān)督。

另外，針對(duì)智慧作業(yè)隊(duì)教師成長(zhǎng)這一塊還是可以談?wù)劦?，畢竟是教師個(gè)人的專業(yè)成長(zhǎng)是有著密切的聯(lián)系，我想由此打開一個(gè)切入點(diǎn)，教師會(huì)有所感興趣的，談?wù)勛约涸谥腔圩鳂I(yè)的收獲等等之類，必定會(huì)吸引老師的關(guān)注，也勢(shì)必會(huì)激發(fā)老師們的參與熱情，這一點(diǎn)我正在好好考慮作為一個(gè)重要的內(nèi)容來謀劃的。

接下來，還要不斷深入去了解相關(guān)的資料，以便自己做到融會(huì)貫通……