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今天是2025年9月29日，星期一，雨天。

昨天去一個(gè)親戚家的學(xué)生家里家訪，整個(gè)過(guò)程不是很愉快，學(xué)生的狀態(tài)是很抗拒，不管是家長(zhǎng)的話，還是別人的話完全聽(tīng)不進(jìn)去，我想的是我做了所有我能做的事情，至于結(jié)果怎么樣，這不是我能掌控的，問(wèn)心無(wú)愧就好。

??接住具體的瞬間

有經(jīng)驗(yàn)的老師說(shuō)不要把目標(biāo)定的很大啊，教育中最打動(dòng)人的是“具體”，不用著急設(shè)計(jì)奪人眼球的教學(xué)方案，先記住某個(gè)學(xué)生的小習(xí)慣，比如那個(gè)總是低著頭喜歡畫畫的女生，下次批改作業(yè)時(shí)寫一句“你的畫里有光”，那個(gè)上課愛(ài)插嘴的男生其實(shí)邏輯清晰，下次辯論會(huì)的話也可以點(diǎn)他發(fā)言。

這些“接住”的瞬間，就想往心里存硬幣存多了某天學(xué)生因?yàn)槟阋痪湓捬劾锪疗饋?lái)，你會(huì)突然明白：原來(lái)我不用做超人，只要認(rèn)真對(duì)待眼前這個(gè)孩子就已經(jīng)是在做有意義的事。

也許是家訪的過(guò)程中，我沒(méi)有接住他的話，我觀察來(lái)觀察去，也沒(méi)有注意到他有什么特殊的點(diǎn)，這件事情已經(jīng)過(guò)去了，我只能想著希望他未來(lái)好還好，希望他有一天真的能到學(xué)校去上學(xué)，就這樣吧！

??別怕“被影響”，甚至主動(dòng)“被學(xué)生教育”

不要覺(jué)得我是來(lái)教他們的，其實(shí)教育從來(lái)都是相互的，有一個(gè)老師說(shuō)他曾經(jīng)因?yàn)閷W(xué)生的成績(jī)差而焦慮到有一天他看到那個(gè)考大數(shù)的男生在雨天默默的把走廊里的噴在彈道窗下，他突然發(fā)現(xiàn)：自己教他知識(shí)，他卻在教自己“善良比分?jǐn)?shù)重要”。

放下“我必須是權(quán)威”的一樣子，看學(xué)生怎么處理矛盾，怎么表達(dá)喜歡，怎么面對(duì)失敗，也會(huì)從他們身上看到教育最本質(zhì)的樣子。

原來(lái)我們不只是在付出，也在被滋養(yǎng)，這種“雙向成長(zhǎng)”的感動(dòng)，比任何理論都讓人更愛(ài)上教育。