中原焦點團(tuán)隊高級五期? 賀變麗? 堅持分享第923天? 2020—12—21
? ? ? ? 在咨詢中，我接觸的來訪者多是青春期的孩子，有初中的，有高中的，還有大學(xué)的，聽孩子們常說的一句話是：感受不到父母的愛。這句話讓我很是震驚。
? ? ? 雖為咨詢師，但我也是一位媽媽，我深知父母是愛孩子的，聽到這句話，我有些心酸，也為做父母的感到難過。父母含辛茹苦養(yǎng)育孩子，掏心掏肺一心為了孩子，可孩子沒有感受到父母的愛。作為咨詢師，我不能批評、不能指責(zé)這些孩子們，還要理解和共情他們，在孩子的訴說中，我能理解孩子的感傷和難受。有一位大三的孩子，因為一些矛盾爸爸打了他，四年來不怎么和爸爸說話，他一直記恨這件事，每當(dāng)想起如梗在喉，也讓他很痛苦。
? ? ? 我問過這些孩子們，父母如何做才能感受到父母的愛？孩子們的答案不盡相同，但更多的是理解和支持自己，多聽聽孩子內(nèi)心的想法，不要總是批評和指責(zé)，不要總盯著成績，要看到孩子自身的價值。
? ? ? 我和一位媽媽通過電話，告訴她孩子的感受，這位媽媽無奈地長嘆一聲：“我辛辛苦苦供他吃，供他穿，要錢給錢，要物給物，還說我不愛他……”在媽媽眼里，愛的表達(dá)就是給孩子吃，給孩子穿，給孩子錢和物，而孩子要的是理解和支持、多聽聽自己內(nèi)心的想法。
? ? ? 我們不能怪這位媽媽，因為她小的時候食不果腹，衣不避體，她的媽媽能給她省一口飯吃，她就覺得這是愛，媽媽不舍得穿，給她做一件新衣，她就感覺是莫大的愛，貧窮讓她感受到了父母點點滴滴的愛，她對愛的需求是溫飽和安全。
? ? ? ? 在討論一個中學(xué)生拒絕上學(xué)的案例時，我們就這個問題進(jìn)行了粗淺的討論。現(xiàn)在，我們物質(zhì)豐富，早已解決了溫飽問題，生理需求和安全需求已得到滿足，孩子們內(nèi)心的需求在不斷提高。根據(jù)馬斯洛需求層次理論，孩子們渴求得到友情、親情這些愛的需求，希望得到父母的尊重、理解和支持，而父母經(jīng)常批評指責(zé)孩子，不滿意孩子的成績，讓孩子感受不到價值感和存在感，所以孩子說感受不到父母的愛，其實這是愛的需求在提高。
? ? ? ? 作為父母，我們內(nèi)心是愛孩子的，走進(jìn)孩子的內(nèi)心，聆聽他們的心聲，給孩子他想要的，他需要的，孩子才能感受到父母真誠的愛。
