1986 年 6 月 13 日，查理·芒格（Charlie Thomas Munger）在哈佛學校的畢業(yè)典禮上做了一個演講，題目就是“如何過上痛苦地生活？”

這就是逆向思維，如果你因為追求過上幸福生活實現(xiàn)不了而痛苦的話。不妨試一試逆向思考：

如何過上痛苦的生活？

或許你就沒有那么多煩惱了，更或許你反而實現(xiàn)了過上幸福生活的目標。

再比如你的孩子成績不好，你每天為了提高孩子的成績而苦惱，想了各種辦法，比如陪寫作業(yè)、上輔導班或者打罵孩子，但成效甚微，甚至孩子成績越來越差了。

那么，要不要試一下逆向思維？

如何培養(yǎng)一個學習差、習慣差的“壞孩子”？

稍后我會告訴你培養(yǎng)一個學習差、習慣差的孩子的方法。

一.正向思維和逆向思維

人類的思維具有方向性，存在著正向與反向之差異，由此產(chǎn)生了正向思維與反向思維兩種形式。

一般認為，正向思維就是人們習慣性思考的思維方向，而逆向思維是相對于正向思維而言的。

用一幅圖類比一下逆向思維：

這幅圖片正面看是一個老太太，而慢慢旋轉(zhuǎn)過來就變成了美女。

舉兩個典型的例子：

一個是很久之前一篇文章里的小故事。

培養(yǎng)積極主動的孩子4——警惕獎勵不當危害孩子的內(nèi)在動機

有一群孩子在一位老人家門前嬉鬧，叫聲連天。幾天過去，老人難以忍受。

于是，他出來給了每個孩子10美分，對他們說：“你們讓這兒變得很熱鬧，我覺得自己年輕了不少，這點錢表示謝意?！?/p>

孩子們很高興，第二天仍然來了，一如既往地嬉鬧。老人再出來，給了每個孩子5美分。5美分也還可以吧，孩子仍然興高采烈地走了。

第三天，老人只給了每個孩子2美分，孩子們勃然大怒，“一天才2美分，知不知道我們多辛苦！”，他們向老人發(fā)誓，他們再也不會為他玩了！

再舉一個吸塵器發(fā)明的例子：

1901年，倫敦舉行了吹塵器的表演，它用強大的氣流將灰塵吹走。

一位設(shè)計師卻由此聯(lián)想如果反過來“吸塵”是否可行呢？

我們今天使用的真空吸塵器，還是根據(jù)這一原理設(shè)計的。

二.逆向思維的好處

對于復(fù)雜的適應(yīng)系統(tǒng)以及人類的大腦而言，如果采用逆向思考，問題往往會變得更容易解決。要朝前想，往后想——反過來想，總是反過來想啊。我做的只是在觀察——什么靈，什么不靈，以及為什么？——查理?芒格

因為人類的大腦是一個特別偷懶的器官，所以它一般都是按照最習慣和耗能最小的方向去思考問題，所以逆向思考能以反常規(guī)的方式解決問題，收到奇效。

查理·芒格喜歡用逆向思維思考問題，他一直在研究人類失敗的原因，所以對人性的弱點有著深刻的理解。

如果要明白人生如何得到幸福，查理首先是研究人生如何才能變得痛苦；

要研究企業(yè)如何做強做大，查理首先研究企業(yè)是如何衰敗的；

大部分人更關(guān)心如何在股市投資上成功，查理最關(guān)心的是為什么在股市投資上大部分人都失敗了。

他還有一句非常出名的話：我只想知道將來我會死在什么地方，這樣我就不去那兒了。

查理從不試圖成為非常聰明的人，而是持續(xù)地試圖別變的愚蠢。

久而久之，便能獲得非常大的優(yōu)勢。這使他在人生、事業(yè)的決策上幾乎從不犯重大錯誤。

在別人恐懼時我貪婪，在別人貪婪時我恐懼。我之所以能有今天的投資成就，是依靠自己的自律和別人的愚蠢。——沃倫?巴菲特

受查理芒格的影響，巴菲特也對逆向思維推崇備至，這句話就是例證。

三.如何過上痛苦的生活

我們看看查理芒格給出的藥方。

第一，要反復(fù)無常，不要虔誠地做你正在做的事。

只要養(yǎng)成這個習慣，你們就能夠綽綽有余地抵消你們所有優(yōu)點共同產(chǎn)生的效應(yīng)，不管那種效應(yīng)有多么巨大。

第二味藥是，盡可能從你們自身的經(jīng)驗獲得知識，盡量別從其他人成功或失敗的經(jīng)驗中廣泛地吸取教訓，不管他們是古人還是今人。

這味藥肯定能保證你們過上痛苦的生活，取得二流的成就。

第三味藥是，當你們在人生的戰(zhàn)場上遭遇第一、第二或者第三次嚴重的失敗時，就請意志消沉，從此一蹶不振吧。

因為即使是最幸運、最聰明的人，也會遇到許許多多的失敗，這味藥必定能保證你們永遠地陷身在痛苦的泥沼里。

還有其他的處方：

1. 為了改變心情或者感覺而使用化學物質(zhì)（酒精、毒品等）；2. 妒忌；3. 怨恨。

這些都能讓你變得越來越痛苦，甚至毀掉你整個人生。

那么，你如果不想過上痛苦生活，你知道應(yīng)該怎么做了嗎？

四.如何培養(yǎng)一個學習差、習慣差的“壞孩子”？

我來說說我的處方，看看哪一項是你在培養(yǎng)孩子時也做過的。

1.當孩子犯了一點點錯誤，就說“你就沒做對過什么事”、“你總是不讓我省心”等極端的貼標簽的話。

作為一個孩子，犯錯是成長的必要過程。我看過一份研究報告，那些從小允許犯錯而且犯錯更多的孩子長大都更加成功。

而那些從小不允許犯錯，犯錯就受到嚴厲批評的孩子做事情往往束手束腳，很難成大事。

2.孩子正在專注地讀書或者玩耍時，隨意地打斷孩子。

兒童階段是注意力形成的關(guān)鍵時期，這時候如果經(jīng)常被外界信息干擾打斷，他會失去內(nèi)心的秩序感，從而變得注意力不集中，專注度不夠，從而造成后期學習的一系列障礙。

3.孩子一次考試沒考好，就大發(fā)雷霆，大罵孩子笨。不做調(diào)查，只是憑借主觀感覺就說孩子偷懶、上課不好好聽講等。

兒童時期，大腦和眼睛發(fā)展都不成熟，考試成績上下波動很大非常正常。

本來考試考得不好，孩子心情已經(jīng)很差了，如果家長不發(fā)脾氣，那么孩子會有一次非常好的自我反思機會，這將有利于孩子元認知能力的形成，而這種能力會讓孩子終身受益。

但是家長大發(fā)雷霆，會嚴重傷害過孩子，讓孩子的大腦充血無法正常思考，而且會認為學習原來是家長或老師的事，因為他們比我著急。

當孩子嘗試著提高成績又沒有做到的時候，就很容易放棄學習，造成嚴重的學習問題。

4.孩子如果喜歡玩一款游戲，強硬地搶走手機，并要求孩子今后再也不允許玩游戲

玩游戲是孩子的天性，而且很多游戲不像家長們想的那樣是洪水猛獸，反而研究表明，玩游戲有提高孩子智商的作用。

如果孩子被強行要求不能玩游戲，這時候游戲反而成為孩子心中的一個夢想和目標，他滿腦子想的就是我怎樣才能偷偷的玩一會，那么，你認為他還能好好學習嗎？

反而，理解孩子的需求，和孩子做好約定，孩子痛快地玩玩游戲，再去學習或運動，并不會影響學習，很多時候還會提高學習成績。

……

還有很多讓孩子變壞的辦法，我就不一一列舉了，

“人之初，性本善”，孩子在成長的過程中變壞到底是誰之過？

全是孩子的“笨和沒出息”造成的嗎？

我是蘇林老師，專注于認知升級，主張成人和孩子都需要學習，關(guān)注我，讓我們和孩子一起進步，共同成長！