蘄春大同何鋪小學(xué)（又名福和希望小學(xué)）地處蘄北山區(qū)，大同水庫附近。距縣城100多公里，小學(xué)一共有200來名學(xué)生，由于山高路遠(yuǎn)，學(xué)校的師資力量嚴(yán)重不足。
蘄春縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)派了8位優(yōu)秀教師來大同何鋪小學(xué)支教，我的一位同學(xué)就在這支光榮隊(duì)伍里。經(jīng)不住老同學(xué)的熱情邀請(qǐng)，又加上長久以來對(duì)支教的欽佩與向往，我選擇了欣然同行。
從武漢來到蘄春，和老同學(xué)匯合，敘舊的快樂自不必多說。
第二天我們?cè)缭缙鸫?，清晨五點(diǎn)的天邊剛露出魚肚白，初春的空氣里還氤氳著涼薄的寒氣。
不到一會(huì)兒，學(xué)校車就到了。接上我們后，從縣城出發(fā)，和其他幾名支教老師一路直奔目的地——大同希望小學(xué)。
車行不一會(huì)兒就進(jìn)入山區(qū)，盤山公路一路顛簸。同行的老師們里，有兩位由于山路崎嶇而產(chǎn)生了暈車等不適反應(yīng)。
我雖不怕暈車，心里卻不免五味雜陳。出行前老同學(xué)一直在給我打預(yù)防針，說支教條件艱苦，又說大山的孩子可愛，又說大山里缺好的老師……
期待，擔(dān)心，憂慮，興奮。
望著車外峰嵐疊嶂，青山綠水，藍(lán)天碧云。我的思緒忍不住和窗外飛速掠過的云一同飛揚(yáng)……
車子爬了幾次山，拐了幾道彎，眼前的景色慢慢澄澈起來，那顆在浮華城市里喧囂的心，也漸漸沉靜了下來。
群山環(huán)繞中，一幢幢漂亮的房子掠過，一排紅字映入眼簾——"家庭的希望在孩子，孩子的希望在教育"。
——不知不覺間，車已經(jīng)進(jìn)入了大同山區(qū)。
看著眼前漂亮的小洋樓，還有干凈的街道，我默默的想大同這里的確真如老同學(xué)所言，雖說離縣城最遠(yuǎn)，但年輕人基本都奔赴大城市打工，有的甚至漂洋過海到國外賺錢了。
山里空空蕩蕩，行進(jìn)半里路半個(gè)年輕人都見不到，偶爾才能遇到一兩個(gè)留守的老人或是兒童。
大同希望小學(xué)更是路遠(yuǎn)地偏，根本就沒老師愿意去，連個(gè)代課的老師也找不著。
蘄春縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)十分重視關(guān)注大同何鋪希望小學(xué)的工作，年年下派老師支教這里，無論是從人力還是財(cái)力都給予支持。
下車后，從孩子們幸福的笑臉上，我捕捉到了孩子們對(duì)社會(huì)重視的滿滿回饋。
剛進(jìn)校門，就被早早來上學(xué)孩子們接了個(gè)正著。還沒來得及說話，孩子們就笑瞇瞇的大聲喊著"老師好"。
看到孩子們的笑臉，一路的疲憊，突然一掃而光。那些忐忑不安，那些一路崎嶇的顛簸，突然都煙消云散了。
放下行李略作休整后，見到原本暈車不適的老師們都紛紛一聲不吭，立刻開始工作，我也不好意思多坐，起身就想去聽聽老同學(xué)的課。
聽課前，我聽她推薦決定先去找大同希望小學(xué)的支教負(fù)責(zé)人——孫校長說明來意。當(dāng)找到校長辦公室時(shí)，看到年輕的校長正在小心冀冀地為一個(gè)孩子包扎傷口。
我走進(jìn)去，輕聲地問"孩子咋啦"，年輕的校長頭也不抬地緩緩回了一句"孩子用訂書機(jī)時(shí)誤傷了自已?！?/p>
包扎完后，他小聲地叮囑:＂以后用訂書機(jī)小心些＂。
看他對(duì)孩子不放心的叮囑和心疼的眼神，像是把學(xué)生當(dāng)成了自家的寶貝。
得到校長準(zhǔn)許后返回到同學(xué)所在的教室，我忍不住對(duì)同學(xué)感嘆:"孫校長真是細(xì)心"。
同學(xué)見我提到孫校長，一下子激動(dòng)起來，她告訴我：孫校長是他們這次支教的領(lǐng)隊(duì)，在支教過程中他吃的苦太多了。
等到吃過晚飯，同學(xué)給我細(xì)聊起孫校長支教中那些感人的事。
作為80后的新一代年輕人，上有老，下有小，家庭擔(dān)子很重。但當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)找他讓他帶隊(duì)時(shí)，他沒有絲毫的猶豫，毫不推辭就接受了領(lǐng)導(dǎo)的安排。
我聽著老同學(xué)講述著孫校長的故事，眼前浮現(xiàn)起了晚上去打水時(shí)，在微弱的燈光下孫校長修長的身影。他皮膚白晰，戴著一副深紅邊框眼鏡，遇到他時(shí)，他正在和留守住校的孩子親切交談。
我靜靜地聽了一下，原來是孫校長在孩子們上完自習(xí)后準(zhǔn)備就寢時(shí)，過來清點(diǎn)住校孩子的人數(shù)。
"孫校長，好辛苦"。我同孫校長笑著打了招呼。"清點(diǎn)的工作不容易啊。"
"是啊，但是總要有人做。學(xué)校有一半孩子的家里沒人，大人長期打工在外。學(xué)校正在基建，怕孩子在基建區(qū)、或翻圍墻。這些都是不安全因素。"孫校長輕輕地回答了。
和就寢的孩子們道別后，我同孫校長隨意聊了兩句。充滿書卷氣的孫校長淡淡講起家事: 他母親年輕時(shí)因腎病切除了一個(gè)腎，前幾年又罹患膀胱癌，做了一次大手術(shù)。歲月無情，母親近兩年身體更加虛弱了。
說起這些艱難病痛，孫校長他卻語氣平穩(wěn)。朦朧的月色下，我雖看不清他的神情，但我能從他平靜卻充滿力量的話語里，感受到他的堅(jiān)韌不屈，自強(qiáng)不息。
老同學(xué)還在向我講述著孫校長的故事。
作為家里唯一的兒子，本有著大好前程的他，為了照顧母親，選擇了從深圳辭去優(yōu)越職位，回到家鄉(xiāng)，回到母親身旁。
又在一個(gè)人生的重大十字路口中，毅然決然選擇了走上支教的路。
文文氣氣的年輕校長在我心里瞬間高大起來。
重病的媽媽、幼小的女兒、妊娠6個(gè)月的妻子，他全都一肩扛起。
組織的重托，希望小學(xué)里每個(gè)孩子眼里的期盼，家長們的信任，社會(huì)的等待，他都默默承擔(dān)。
那些沉甸甸的壓力，繁雜冗長的文件，一個(gè)個(gè)壓過來——
但他卻像是天地間一根壓不垮、折不斷的青竹。
我來了幾天，同孫校長也講了幾次話，但一直覺得他話不太多，有些靦腆。
除了教學(xué)任務(wù)外，他還肩負(fù)了不少行政事務(wù)。就單單均衡檔案這一項(xiàng)，就是一個(gè)龐大的工程。
它意在建立近幾年教師與學(xué)生的檔案，組織老師講優(yōu)質(zhì)課比賽，還有支教老師示范課，中國教育網(wǎng)絡(luò)研修等。
目前的檔案是他與伊健主任一起長期加夜班做成的。
然而校長的課還排得滿滿的。
來后的第二天，我正式聽了孫校長一堂課，講的是三年級(jí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。
課上，他先劃了兩張單式統(tǒng)計(jì)式，讓學(xué)生們舉手發(fā)言回答平時(shí)喜歡哪種體育運(yùn)動(dòng)，學(xué)生們個(gè)個(gè)踴躍發(fā)言。
講完了兩張單式統(tǒng)計(jì)表，他先指導(dǎo)孩子們自已做個(gè)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。
然后他走下講臺(tái)，我看到當(dāng)他站在一個(gè)小孩子旁邊，手摸著孩子的頭觀察著孩子手里的作業(yè)時(shí)，他會(huì)心地笑了一下，年輕帥氣的臉龐上顯現(xiàn)出一個(gè)深深的好看的酒窩。
他那小小的、細(xì)微的動(dòng)作，還有那抹難得的笑容讓我感到無聲的震撼。
那一刻，他或是因?yàn)楹⒆幼鰧?duì)了題而由衷高興；
又或是身為一個(gè)父親單純對(duì)孩子的簡單的愛。
望著這個(gè)家中尚有4歲女兒的父親，我想他對(duì)女兒也許是歉疚的。
去年11月份，孫校長的女兒不慎摔傷，腿骨折2個(gè)多月才好。他疼在心里，但卻沒有為女兒的事請(qǐng)一天假。
他把對(duì)女兒的愛都奉獻(xiàn)給了大山里的孩子。
"同學(xué)們，我們現(xiàn)在來做復(fù)式統(tǒng)計(jì)表"，孫校長沉穩(wěn)的語調(diào)打斷了我的遐思。
他的課由淺入深，循循善誘。啟發(fā)式、與學(xué)生互動(dòng)式的教學(xué)方法讓我由衷的欣賞。
他的付出是普通老師的好多倍，除了正常的教學(xué)任務(wù)和各種行政事務(wù)。他還是教師們上山下山的專職司機(jī)。
來到孫校長的＂臥室＂，我的心像被針刺了一樣的難受。
由于學(xué)校改建，他把像樣的房間都讓給了別的老師。自己就在一間空蕩的大辦公室棲身。
春暖花開時(shí)節(jié)，睡在辦公室里倒也無妨，可去年的冬天卻是最寒冷的，更別說山里氣溫還要比城里低好幾度。
屋外大雪紛飛，天寒地凍。屋內(nèi)空蕩冷清，深夜似睡在冰窖里。
"住在這樣的房子里，孫校長從沒叫一聲苦。"一位老師這么告訴我。
當(dāng)我和他聊起此事時(shí)，他卻擺擺手，＂都熬過來了，沒什么。＂那樣風(fēng)淡云輕，像是在講述別人的事。
漫步在學(xué)校高高低低的山路，我仿佛看到去年深冬里、學(xué)校放寒假時(shí)，孫校長在深雪里深一腳、淺一腳幫支教中年齡最大、身體不好的王老師搬被子、拎箱子的身影。
孫校長的一切都讓人不得不獻(xiàn)出十二分的敬佩，然而更令我肅然起敬的，是孫校長低調(diào)謙遜的作風(fēng)。
當(dāng)我找到他，表達(dá)自己想寫他的愿望時(shí)，他堅(jiān)決反對(duì)，只是在強(qiáng)調(diào)這些都是他應(yīng)該做的。
他說，盡管來時(shí)家里困難重重，家里完全丟不開。但最后他還是克服困難，請(qǐng)來岳父、岳母到家里幫忙。一來到山里，看到山里的孩子渴求知識(shí)的眼晴。他覺得再苦再累都值了。
年輕的校長一再跟我強(qiáng)調(diào)，要寫的話，應(yīng)該寫伊健主任及其他老師們。
事實(shí)上，我也和別的支教老師交流過，深深知道他們不易。
伊健主任是一個(gè)非常樸實(shí)能干的年青小伙子。
工作之余他常協(xié)助年紀(jì)大的老師做幻燈片，同孫校長一起加班加點(diǎn)也己是常態(tài)。
他的夫人——白玉潔老師也跟隨丈夫的腳步，主動(dòng)請(qǐng)纓參與支教，家里3歲的孩子只能交給奶奶負(fù)責(zé)了。
昨天中午吃飯坐到白老師身邊，我問了一句:＂白老師，孩子多大?＂
＂兒子3歲，正發(fā)燒，肺炎。＂白老師回話時(shí)眼里已含著淚水了。
這一刻，我被深深觸動(dòng)了。
誰沒有舐犢之愛?
即便這樣，這對(duì)可敬可佩的夫妻還照樣堅(jiān)守在大山希望小學(xué)的孩子身邊。
年輕的家長把對(duì)孩子們無限的牽掛，化作深深愛意，無私奉獻(xiàn)給希望小學(xué)的孩子們。
誰是最可愛的人?要我說，正是這些支教的老師們！
有的老師長期受失眠的困擾，有的老師喉嚨做了手術(shù)，有的老師患膽囊炎。
同我一起上山的年輕老師這兩天摔跤受傷了，兩個(gè)膝蓋上包扎著，走路一拐一拐……
但不論多么艱難，他們都堅(jiān)持在山里給孩子們上課。
支教老師們?cè)谏嚼锏恼n時(shí)量驚人的大，每個(gè)星期平均每人要上20節(jié)課以上。
除開課程，還有早、晚自習(xí)，同時(shí)還要兼顧孩子飲食，管理孩子的就寢。家訪更是不能少的。
每一位來支教的老師們，真的是從早到晚，勞心勞力，整天時(shí)間都泡在希望小學(xué)孩子的身上。
他們?cè)谶@里任勞任怨，小家完全顧不上，把一腔熱血全獻(xiàn)給了山里的孩子們。
寫到這里，我內(nèi)心充滿了對(duì)老師們的深深敬意。他們放棄了城里的舒適生活，做了一件我們想做卻做不到的事，舍棄了小愛，把心中的大愛給了山里的孩子。
我想替大山的孩子謝謝他們，替孩子的父母謝謝他們。
我想替社會(huì)謝謝他們，替我們的良心謝謝他們。
我想替這個(gè)時(shí)代謝謝他們，替所有人謝謝他們。
在學(xué)校的這幾天，我也同孩子們有交流。
可愛的孩子們，衣著整齊，樸實(shí)大方，陽光可愛。
他們特別愿意同我聊天，在我未來之前，一直在想象大山留守孩子們的狀況，他們可能會(huì)不太快樂，或是有些怯生?
但是來到大同希望小學(xué)，我完全改觀了。
有一天，我稍晚一點(diǎn)才去食堂。一個(gè)漂亮的小女生笑得可愛，見我就喊周老師好，我摸著她的頭，微笑地問她:＂寶貝你好，吃了沒?＂
＂吃了，周老師。我們班上同學(xué)都說你好漂亮哩?。⑿∨渎浯蠓降?、甜甜地對(duì)我說。
＂寶貝你才漂亮＂看著她，我笑瞇瞇的回應(yīng)。
于是她又歡快地催促我說＂老師快去吃飯＂。
我的眼晴突然有些濕潤了——這么小小的孩子，竟然就早早懂得了關(guān)心大人。
感動(dòng)之余，心中又涌上了喜悅與欣慰。一是為懂事的孩子高興，二是為支教老師付出有了回報(bào)而感到欣慰。
教書育人是多么重要，支教老師是多么偉大。
我還觀察了孩子們的飲食。早餐有雞蛋面條，或有稀飯、白木耳湯加饅頭或油炸慢頭。中午有米飯、紅蘿卜絲、干子燒肉。晚上是米飯、青菜，或是雞蛋粉。
老師們與學(xué)生同一鍋吃飯吃菜，親如家人。
看到這么健康快樂的學(xué)生，我每天都在由衷地向支教老師致敬。
他們不光把知識(shí)教給了大山的孩子。還替代了父母，把缺失的愛交還給了孩子們。
誰說年輕人不能吃苦?誰說年輕人沒有擔(dān)當(dāng)?
誰說老年人是社會(huì)負(fù)擔(dān)?誰說老年人不能發(fā)揮余熱?
寫到這里，我再次被這些品格高尚的老師們感動(dòng)了。
他們?cè)趯O校長的帶領(lǐng)下，不論老少不論男女，不論艱苦不論困難，為了大山的孩子們，再苦、再累、再疼都要為孩子們送去關(guān)愛和知識(shí)。
他們是一個(gè)團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)、是一個(gè)奮勇拼搏的團(tuán)隊(duì)、是一個(gè)有大愛的團(tuán)隊(duì)。
支教老師是光，照亮了希望小學(xué)，支教老師是愛，溫暖了大山孩子的心……
苔花如米小，也學(xué)牡丹開。
