最近有之前的家長找我訴苦，孩子年級越來越大了，自己也有工作，每次回家孩子作業(yè)他只是看完成度和工整程度，沒有時間，也沒有那個能力檢查全對，想不到因此被孩子班主任交到學校專門“批評”了一頓，說是對孩子不負責任。氣沖沖的小A 媽媽給我抱怨“那我要是每次檢查作業(yè)都全對， 還要老師有什么用？”

雖然是一句抱怨的話，但是卻讓我忍不住思考，難道老師要求家長認真檢查作業(yè)，然后改正，交一份全對的作業(yè)上去錯了嗎？

換成小A媽媽的角度，我驚訝的發(fā)現(xiàn)好像真的是錯的。

1.每一年我們的教材、解題思路和方法都多多少少有所改變，家長們的做題方法和現(xiàn)在孩子學得真的適用嗎？如果2者不同，孩子該以哪種為準？

2.人非圣賢孰能無過，相比于教師的專業(yè)，我覺得大多數(shù)家長可能限制于多年未接觸作業(yè)，有可能會出現(xiàn)檢查錯誤或者孩子問題的時候不會的情況。久而久之，學生不會覺得父母有擅長的也有不擅長的，他只會覺得原來父母沒有我想象中的無所不能，以后在教育上，可能增加一定的難度。

3.作業(yè)的目的是什么？是為了了解學生課堂上的知識掌握情況，當一份份全對的家庭作業(yè)交給教師后，除了一些經(jīng)驗豐富的老教師，新教師真的可以從中找出學生的易錯點和沒掌握的點，然后針對性的查漏補缺嗎？

那么，難道家長就不需要檢查作業(yè)了嗎？任由學生自由發(fā)揮？

當然不是，學生由于年紀小，自制力差，如果沒有家長約束，作業(yè)可能完成的一塌糊涂。那我們應(yīng)該怎么做呢？

私以為，有幾個建議：

1.制造安靜的學習環(huán)境。

工作也好，學習也好，都需要安靜的環(huán)境，所以在家里做作業(yè)的時候，切記不能小孩在一邊做作業(yè)，家長在一邊看電視或者聊天吵鬧。

2.陪同一起學習。

這個陪同，可以是父母在一旁看看書，或者工作，或者寫寫字，營造一個大家都在學習的氛圍，久而久之可以提升孩子的專注力。

3.發(fā)現(xiàn)錯誤不要指出

在孩子做作業(yè)的時候，我們常常會在他出現(xiàn)錯誤的時候，給他指出來并讓他改正。長此以往，一會拖慢他做作業(yè)的速度，二會養(yǎng)成習慣，遇到稍微有點難度的題，就會過來問你，不會自己思考。

私以為，當能夠獨立完成作業(yè)了，學習態(tài)度認真，這樣的一份作業(yè)交上去，有可能會有錯誤，但這樣的錯誤才不僅有讓學生學習得價值也讓老師有批改的價值。

作者：一只呂客

編輯：一只呂客

感謝大家的閱讀，如果你喜歡

希望能幫小客分享一下，讓小客認識更多的朋友