金秋九月，讀書寫作群一柳繁花老師為我們找來愚叟Vitor，做了一堂關(guān)于寫作的知識分享課，讓我受益匪淺。
愚叟Vitor是一名高中英語老師，也是一名文史愛好者，在簡書多次被伯樂推薦上榜。這次的分享課講了“我”與讀書、“我”與寫作、“我”的感悟與反思，其中讓我感興趣的是老師講的第三部分，在這部分里，重點給我們分享了他對小說寫作、散文寫作、現(xiàn)代詩寫作、古詩詞寫作的一些建議與經(jīng)驗。
著名作家海明威有句話說：“雞蛋從外打破是食物，從內(nèi)打破是生命。人生亦是，從外打破是壓力，從內(nèi)打破是成長。”這就說明人的主觀能動性的重要性，當(dāng)面對沒時間寫作，因為別的事情失去鍛煉機會的困境時，對于我們這些業(yè)余寫作愛好者來說，要主動地付出，主動去打破瓶頸，從自身、從內(nèi)部去突破自己，當(dāng)突破后，你會發(fā)現(xiàn)自己就像重生一樣，看到不一樣的自己。愚叟Victor老師還說到，讀書就是他的另一種人生，讀金庸小說他少年時代的另一種“江湖”，這點我覺得我和老師很相似，我之所以愛讀書寫作，也是想體驗不同的人的生活，體驗另一個想要的自己。
寫作于愚叟Victor老師來說，開始于疼愛他的祖父的逝世，他思考著人活著的意義，就這件事情，寫出很多篇感人的故事，他說寫作讀書于他而言，是其觀察生活，洞悟世界的出口，是其精神世界的一抹亮光，也因為這，不管是喜樂還是苦痛，不管是幸運還是失落，總會拿起筆訴諸于文字，在簡書一吐為快！聽到這兒，我不禁有些感慨，這不也是我的寫作緣由嗎？平常我寫文章，也不過是想記錄下我的日常，我的一點點生活小感悟，以及對讀書的一些思考。
讀書寫作一方面可以充實自己，一方面可以讓自己在嘈雜人間，避去浮華，留下一方心靈的凈土，讓自己的內(nèi)心保持平和而非浮躁，保持清醒而非盲目，不被網(wǎng)絡(luò)同化和侵蝕，不被其誤導(dǎo)和誘惑。
接下來的分享內(nèi)容是關(guān)于小說寫作、詩詞寫作方面的知識。讓我印象深刻的是，關(guān)于小說寫作中提到的方法，采用小題小做、大題小做、小題大做的方式作為切入口。小題小做，他舉了汪曾祺的《受戒》這篇故事，作為講解。小題大做，也就是以小見大，舉了《變形計》、魯迅的《藥》、莫泊桑的《項鏈》來分析。還有我們最近讀過的《長安的荔枝》就是這種題材，如果我們也想要寫這種類型的小說，可以多讀一讀此類的書籍，從中汲取營養(yǎng)，多多練習(xí)。
確定了寫作主題，接下來就是故事框架的搭建，這個愚叟Victor老師給我們提供了一個模板，也是他經(jīng)常練習(xí)的，我覺得特別有用，想把它摘在這里：
我想，當(dāng)我寫敘事文時，不知道如何下筆時，可以拿來借鑒。
有了結(jié)構(gòu)，再就是語言的錘煉，這個也是很重要的。這方面老師給的建議是大量誦讀和仿寫，去提升語感和文采，通過品鑒和賞析，積累寫作素材，長期堅持練習(xí)，你會發(fā)現(xiàn)，你的寫作素養(yǎng)就會有提升。另外在語言錘煉方面，給出了一些非常實際的方法，讀古文時，寫下讀書筆記，鍛煉語言凝練能力；學(xué)會去刪減，向一切多余的廢話開戰(zhàn)，砍掉容詞和陳詞濫調(diào)，讓語言更加簡潔精煉；學(xué)會換詞、換句，用上有靈魂、有生氣的詞語、句子，使得文章生動有趣，而不是枯燥無味；調(diào)整長短句，讀起來更有節(jié)奏感。
這個內(nèi)容分享，愚叟Victor老師給我們舉了很多例子，分析的也很透徹，真的很感謝老師真誠的分享，每一篇都值得我去細細品味。
在小說故事情節(jié)方面，老師講解了比喻手法的應(yīng)用，用克制的語言和留白、用沉默來表達震撼。
接下來的分享內(nèi)容中，我比較關(guān)注散文寫作。對于散文形式，靈活自由，題材廣泛，寫作門檻低，容易上手，可以寫哲理，也可以是抒情，也可以是敘事，散文講究語言自然、優(yōu)美、精煉，情感充沛、真實。對于散文寫作，可以從生活中比較熟悉的人和事寫起，寫自己真實的體驗，從具體的、微小的生活視角作為切口。關(guān)于散文，可以多去讀魯迅、朱自清、史鐵生、汪曾祺，還有李娟的作品。
詩歌寫作方面，愚叟Victor也同我們講了很多，再次感謝老師的熱情分享，讓我收獲頗多，猶如老師說：這場由內(nèi)向外的遠征，或許路途漫長，或許荊棘叢生，但我們寫下的每一個字都是照亮人生旅途的點點星火。最終我們會發(fā)現(xiàn)，寫作最大的回報其實并非是某一部完成的作品。而是那個在這個過程當(dāng)中呢，變得更加敏銳豐盈和坦然的自己。就讓我們一同拿起筆，從第一行開始書寫，像我們前面所說的，讓文字在左，我們在右。我們和文字呢，相互守望吧。
