早在三級(jí)九拆之旅時(shí)，就已經(jīng)聽(tīng)分舵卷王郭建老師和我的師父思無(wú)老師宣貫過(guò)拆研班的威力了。所以對(duì)參加拆研班早就心生向往。雖然聽(tīng)說(shuō)很虐，但也想通過(guò)燒燒腦、虐虐心繼續(xù)精進(jìn)自己。
猶記得拆研19 班馬上開(kāi)班，我的三級(jí)證書(shū)還沒(méi)有申請(qǐng)到，當(dāng)時(shí)非常著急，擔(dān)心趕不上這期開(kāi)班，又要再等幾個(gè)月了。我的師父思無(wú)，竭盡全力幫我聯(lián)系總舵申請(qǐng)加速授證流程，讓我在開(kāi)班前兩天順利拿到了拆研19 班的車(chē)票，安全上車(chē)！
于是，我與“拆書(shū)家黃埔軍?！钡?19 期的優(yōu)秀同學(xué)們一起開(kāi)啟了拆書(shū)研修的精進(jìn)之旅。短短三個(gè)月，一路收獲頗豐。
一、拆書(shū)技能上臺(tái)階
本以為三級(jí)九拆就有點(diǎn)虐了，高高興興過(guò)完三級(jí)，我?guī)煾杆臀乙痪湓挘喝?jí)只是開(kāi)始……
果然，拆研班的其中三個(gè)必做任務(wù)“線下拆書(shū)法講座”“線上一小時(shí)拆書(shū)課”“線下三小時(shí)拆書(shū)課”，和兩個(gè)挑戰(zhàn)任務(wù)“8個(gè)TTT主題便簽”“跨小組磨課”，每做一個(gè)任務(wù)我都會(huì)質(zhì)疑自己一次：我的三級(jí)九拆到底是如何通關(guān)的？！
看到“拆書(shū)法講座”這個(gè)任務(wù)時(shí)，內(nèi)心竊喜：一小時(shí)拆書(shū)法講座，對(duì)于已經(jīng)過(guò)了三級(jí)的我來(lái)說(shuō)，小CASE！可是當(dāng)我收到觀察家付佳老師對(duì)我的逐字稿反饋時(shí)，真是汗顏無(wú)比呀。最大問(wèn)題就是太沉浸于自己講的嗨，想把拆書(shū)法的好都講給學(xué)習(xí)者聽(tīng)，而并沒(méi)有關(guān)注學(xué)習(xí)者的接受度，設(shè)計(jì)的難度對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)太難了。作為拆書(shū)家，無(wú)論講什么，都要從學(xué)習(xí)者的角度出發(fā)，讓學(xué)習(xí)者能輕松的聽(tīng)懂并且會(huì)用。這樣的拆書(shū)課才是有價(jià)值的。
“線上一小時(shí)拆書(shū)課”也是我的第一次線上平臺(tái)直播，這樣的語(yǔ)音直播形式非?？简?yàn)拆書(shū)家的互動(dòng)性，好在有同組戰(zhàn)友們的寶貴踩坑經(jīng)驗(yàn)分享和直播時(shí)的互動(dòng)支持，讓我很順利的完成了這個(gè)任務(wù)。
最考驗(yàn)拆書(shū)技能掌握程度和對(duì)拆書(shū)技能提升最大的的一定是“跨小組磨課”和“線下三小時(shí)拆書(shū)課”，從定主題到明確受眾和學(xué)習(xí)目標(biāo)，從選書(shū)選片段到片段邏輯設(shè)計(jì)、技能點(diǎn)融合應(yīng)用，從紙上談兵的寫(xiě)逐字稿到真正線下帶領(lǐng)學(xué)習(xí)者主題拆書(shū)，直接讓我對(duì)技能點(diǎn)和拆書(shū)課的理解更上一層樓。同時(shí)也收獲了兩門(mén)學(xué)習(xí)者反饋效果不錯(cuò)的主題拆書(shū)課《同理心溝通助你收獲和諧人際關(guān)系》和《消除胡思亂想 做自己的心理咨詢(xún)師》，滿滿的成就感。
二、良師益友動(dòng)人心
非常榮幸認(rèn)識(shí)這么多來(lái)自全國(guó)各地、各行各業(yè)的優(yōu)秀拆書(shū)家同學(xué)們。看到他們的優(yōu)秀表現(xiàn)，激發(fā)了我不斷成長(zhǎng)和精進(jìn)的熱情。當(dāng)然，鏈接最深的要屬我們“吃喝玩樂(lè)組”的戰(zhàn)友們啦！對(duì)于拆研班的4個(gè)必做任務(wù)和4個(gè)選做的挑戰(zhàn)任務(wù)，我們從拿到任務(wù)那一刻就一致決定不僅要保質(zhì)保量保時(shí)的完成必做任務(wù)，挑戰(zhàn)任務(wù)也不能放棄，全部都要完成，爭(zhēng)優(yōu)秀小組！三觀一致，互相激勵(lì)，不斷挑戰(zhàn)和突破自己，這種并肩作戰(zhàn)的感覺(jué)實(shí)在是太美好了。尤其是職場(chǎng)多年以后，真的太難得遇到這樣一群毫無(wú)利益關(guān)系卻可以無(wú)私的分享和支持你的朋友們了！
還有我們組的兩位觀察家付佳老師和秋香老師，不僅拆書(shū)技能扎實(shí)專(zhuān)業(yè)，無(wú)條件的支持和鼓勵(lì)也讓我們都非常感動(dòng)。兩位老師都是在繁忙的工作之余，犧牲了自己很多休息的時(shí)間給我們指導(dǎo)和反饋。特別感動(dòng)的一次，觀察家付佳老師為了不耽誤我交作業(yè)，即使在陪護(hù)生病的家人仍然耐心又認(rèn)真的一一給我8張TTT主題便簽做了指導(dǎo)和反饋。我們有一位組員由于家有倆娃，還要工作，同時(shí)馬上就要研究生考試，壓力比較大，本打算放棄8張TTT便簽的挑戰(zhàn)任務(wù)。但即使在交作業(yè)的最后一天，觀察家付佳老師和秋香老師仍然在鼓勵(lì)我們不要放棄，能寫(xiě)多少寫(xiě)多少，無(wú)論寫(xiě)幾張都會(huì)非常受益。在這樣的鼓勵(lì)下，這位組員在距離交作業(yè)還有兩三個(gè)小時(shí)的時(shí)間完成了4張便簽。遇到這樣的良師，榮幸之至。
三、查漏補(bǔ)缺促提升
在完成一個(gè)個(gè)任務(wù)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了自己很多不足，“拆書(shū)法講座”讓我看到自己對(duì)拆書(shū)法的理解深度還不夠；“跨小組磨課”和“三小時(shí)拆書(shū)課”，讓我看到了自己在課程設(shè)計(jì)方面還需要系統(tǒng)學(xué)習(xí)和練習(xí)，也讓我看到了我對(duì)技能點(diǎn)的應(yīng)用不夠靈活；“拆書(shū)家破局故事”讓我看到自己在講故事能力上還需要加強(qiáng)；“8張TTT便簽”，讓我看到了自己對(duì)A2便簽的書(shū)寫(xiě)還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)和強(qiáng)化；四個(gè)階段的任務(wù)安排和時(shí)間安排，讓我看到了自己在時(shí)間管理方面的短板......
發(fā)現(xiàn)這些不足，也是我在拆研19班的一項(xiàng)大收獲?？吹阶约焊嗫梢蕴嵘牡胤?，未來(lái)就一個(gè)一個(gè)的補(bǔ)齊，精進(jìn)，成為更好的自己。
最后，我想對(duì)所有拆書(shū)家說(shuō)，一定要堅(jiān)持完成三級(jí)九拆，因?yàn)椴饡?shū)幫最美的風(fēng)景在三級(jí)后。過(guò)完三級(jí)一定要參加拆研班，因?yàn)樵诓鹧邪嗬锾嵘哪芰?，鏈接的?yōu)秀拆書(shū)家伙伴，都將助力你成為更好的自己！
