本月24號(hào)下午，我有幸在市區(qū)“校際合作教研”活動(dòng)中再次聆聽了朱朗軍老師執(zhí)教的音樂課，說“再次”，是因?yàn)樯洗卧?022年的市級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽中聽過一次。
對(duì)比前后兩節(jié)課，可以看出，朱老師對(duì)于本節(jié)課有了進(jìn)一步的思考和改進(jìn)，是一節(jié)有創(chuàng)意、有深度的音樂課。
一、有文化味
朱朗軍在本節(jié)課中多次運(yùn)用了名人名言，且用的恰到好處，使整節(jié)課呈現(xiàn)出一種濃濃的文化味。
如，在歌曲處理時(shí)，朱老師引用了《樂記》中的一段話：歌者上如抗，下如墜，曲如折，止如搞木，倨中矩，句中鉤，累累乎端如貫珠。
朱老師通過引用這段話來引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌曲演唱的技巧，并進(jìn)行實(shí)踐和表現(xiàn)，有一定的思考和創(chuàng)新。
再如，在分析各地區(qū)《茉莉花》版本的不同風(fēng)格特色時(shí)，朱老師引用了《漢書·地理志》中的名言：凡民函五常之性，而其剛?cè)峋徏?，音色不同，系水土之風(fēng)氣。
這段話可以很好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)民歌在流傳過程中“流變性”的特征。
朱老師的結(jié)語同樣也給我留下了深刻的印象：好的音樂就像活水一樣，它需要不斷流動(dòng)，不斷融合，走出池塘湖泊這樣的舒適區(qū)，融匯到更大的水域，才能保持旺盛的生命力。
是的，中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，中國(guó)文化的傳承不僅僅是簡(jiǎn)單的復(fù)制和模仿，更要我們不斷地傳承與創(chuàng)新，才能煥發(fā)出新鮮的活力。
當(dāng)然，這節(jié)課的文化味還體現(xiàn)在其他很多方面，相信這節(jié)課也為學(xué)生打開了一扇傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的窗口，種下了一顆關(guān)注民歌音樂的種子。
二、有音樂味
本節(jié)課是一節(jié)有著“音樂味”的音樂課，體現(xiàn)教學(xué)的方方面面。
在“初識(shí)《茉莉花》”環(huán)節(jié)中， 朱老師注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)與技能的訓(xùn)練。從中也可以看出朱老師在常態(tài)課教學(xué)中也是一以貫之對(duì)學(xué)生進(jìn)行要求的。
如任務(wù)單的設(shè)計(jì)。朱老師為本節(jié)課設(shè)計(jì)了任務(wù)單，主要有三個(gè)任務(wù)，其中任務(wù)一是聽老師演唱樂句并填補(bǔ)出音符，任務(wù)二是聽老師演唱樂句并畫出小節(jié)線。
這些練習(xí)既是一種復(fù)習(xí)，同時(shí)也是對(duì)本課所要學(xué)習(xí)旋律的一種強(qiáng)化，富有挑戰(zhàn)，符合學(xué)生“最近發(fā)展區(qū)”，很好地推進(jìn)了課堂教學(xué)的進(jìn)程。
在“溯源《茉莉花》”環(huán)節(jié)中，朱老師引導(dǎo)學(xué)生通過聆聽、演唱、討論、分析等方式了解了江蘇、東北、河北等多個(gè)版本的茉莉花。
針對(duì)每個(gè)版本的茉莉花，朱老師都能很好地引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)其特別之處，如江蘇版的級(jí)進(jìn)旋律，東北版中的大跳音程，河北版的襯詞運(yùn)用等等，繼而探討哪些因素造成民歌在流傳過程中的差異等等。
在上述豐富多彩的活動(dòng)和體驗(yàn)中，學(xué)生既能夠“知其然”，也能夠“知其所以然”。
三、有獨(dú)特的個(gè)人魅力
朱老師在執(zhí)教過程中也體現(xiàn)出了獨(dú)特的個(gè)人魅力。
首先，他追求真實(shí)的課堂。他的語言是一種聊天式的，在與學(xué)生的交流中既真實(shí)又自然，非常善于啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生。
同時(shí)，他也不乏幽默，常常能引得學(xué)生和聽課教師會(huì)心一笑。整節(jié)課呈現(xiàn)出一種輕松活躍、行云流水般的氛圍和節(jié)奏，也體現(xiàn)了他深厚扎實(shí)的教學(xué)基本功。
其次，他追求有創(chuàng)新的課堂，朱老師的這節(jié)音樂課，不是一節(jié)追求表面“順利”，過程“流暢”，效果“圓滿”的音樂課，而是一節(jié)有教學(xué)主張的、能引發(fā)討論的課，體現(xiàn)了他個(gè)人對(duì)于音樂教學(xué)的不懈思考和努力探尋，也帶給我們新的思考和啟發(fā)，這樣的研討課值得點(diǎn)贊。
一節(jié)好課的追求是永無止境的，一節(jié)公開課，更給大家?guī)砀嗟乃伎?，更多的發(fā)現(xiàn)和更多的探索，就是一節(jié)有價(jià)值的公開課。
最后，我想說，再次聽到朱老師執(zhí)教的這節(jié)《茉莉花》，真好！
