? ? ? ? 今天有幸跟隨領(lǐng)導參加了東莞市塘廈鎮(zhèn)中心小學“麻吉星”智慧課堂展示活動，觀看了由福州兩位優(yōu)秀教師帶來的一節(jié)語文課《司馬光》和一節(jié)數(shù)學課《探究平行四邊形的面積》。接下來我以數(shù)學課為例，談談我的感想和收貨。

? ? ? 一開始上課，黃小海老師就運用拼圖法，將課前預習時選擇同一方法的學生臨時成組，要求小組以輪流發(fā)言的形式進行討論。隨后，學生回到原來的小組，再一次在小組里進行兩種不同方法的學習與分享！老師強調(diào)必須兩種方法都要會，因為他會隨機抽取同學進行任一方法的解答。這一要求就能有限督促孩子全員參與，因為你不知道會不會抽到你？尤其課堂最后一個環(huán)節(jié)，老師提出問題，經(jīng)過思考后，請學生作答，并將學生不同的答案一一板書出來，直接組內(nèi)討論后再次請學生投票選擇答案，并且從不同的答案選項里隨機挑選學生作答，再次講解后，第三次投票選擇！通過這樣的方式，運用同儕教學法達到教學的目的！

? ? ? 這是我第一次見到的不同于老師直接講授而是全程由學生經(jīng)過自己的思考與討論來進行的課堂！課堂上老師將我們麻吉星高效互動教學系統(tǒng)與他的課程有限的進行融合，在課堂上多次使用倒計時，系統(tǒng)隨機挑人回答，學生主動搶權(quán)與加分功能，特別是最后的一題三次投票，更是將麻吉星的投票功能與數(shù)據(jù)處理運用得恰到好處，老師通過每一次的投票結(jié)果，作出及時的教學改變，并且挑選出了一些能夠讓課堂產(chǎn)生思維碰撞的學生，最終達成教學目標，完成了一節(jié)別開生面的數(shù)學課！

? ? ? 麻吉星，真的能夠讓科技與智慧重構(gòu)課堂！