? ? ? ? 領(lǐng)悟智慧領(lǐng)導(dǎo)力走好內(nèi)涵發(fā)展第一步

——讀《校長領(lǐng)導(dǎo)力修煉》之智慧力修煉一篇

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 趙紅亮

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? ? 教育的智慧是一種以兒童為指向的，多方面的、復(fù)雜的關(guān)心品質(zhì)。這是馬克斯·范梅南的一句話。而承載教育功用的學(xué)校，當(dāng)是讓兒童站在校園中央，處處彰顯兒童天性的場所，讓兒童成為兒童。只有基于此建立的辦學(xué)理念體系才是有生命的，嶄新的東城分校，旨在讓身處其中的而每一個(gè)人都能綻放最美的自己。把理念落地則是需要智慧的思考和實(shí)踐。這是一條道阻且長的漫漫之路，我們唯有堅(jiān)持不斷的學(xué)，堅(jiān)定不移的走——

? ? 一、與時(shí)代同呼吸，把握學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的方向

? ? 我們先來回答：教育的根本任務(wù)是什么？“堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)”和“我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)”這是習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論斷和回答。作為校長應(yīng)該認(rèn)真思考我們?yōu)檎l育人，怎樣育人？讓新一代的小公民健康成長，讓人民有信仰，國家有力量在我們手中一點(diǎn)點(diǎn)厚重。這是一位校長教育思想形成的基礎(chǔ)和發(fā)端。

? ? 楊瑞清校長之所以能在艱難的改革進(jìn)程中，不斷引領(lǐng)行知小學(xué)走向成功，最主要的一點(diǎn)取決于他擁有高遠(yuǎn)的教育人生理想，具有與時(shí)代相通的教育理念。他從陶行知先生的教育理念中汲取營養(yǎng)，應(yīng)用于鄉(xiāng)村教育教學(xué)改革中，立足學(xué)校及學(xué)生發(fā)展尋找課題，深度研究和實(shí)踐，使得一所地處偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村小學(xué)的老師們始終與教育改革的時(shí)代保持一致的節(jié)奏，以對教育理想的堅(jiān)守做出了屬于自己也屬于學(xué)校的一份事業(yè)。這也啟示我們不但要擁有感悟人生的深刻頭腦，洞曉事理的聰慧心靈，體諒大度的人文關(guān)懷，在這個(gè)天下熙熙皆為利來的世間守一份初心，踐行純粹干凈的教育理想是一位校長該具備的一種智慧能力。

? ? 二、謀學(xué)生真發(fā)展，厘清學(xué)校特色發(fā)展路徑

? ? 理想的校長，應(yīng)該是一個(gè)珍惜學(xué)校的名譽(yù)勝過愛護(hù)自己的眼睛和自己生命的校長。作為校長，當(dāng)他時(shí)刻關(guān)注學(xué)校中的一草一木、一人一事時(shí)，他才能找到開啟智慧力大門的鑰匙。在不斷發(fā)展中不斷構(gòu)建和完善自己的教育思想，多層次建設(shè)自己的學(xué)校，朝著自身鮮明的辦學(xué)特色和風(fēng)格行進(jìn)。這更需要所有校長要具有一雙慧眼，找到學(xué)校的特色發(fā)展之路，也需要校長具有一雙慧眼，不盲目、不跟風(fēng)、不浮華，重根本。

? ? 楊瑞清用“一個(gè)善待每一個(gè)孩子的愛心，一個(gè)不讓孩子掉隊(duì)的信心”的理念，開展“不留級(jí)實(shí)驗(yàn)”，學(xué)習(xí)“賞識(shí)教育”，不斷提升學(xué)校的內(nèi)涵，凸顯學(xué)校的辦學(xué)特色及風(fēng)格。重慶謝家灣小學(xué)用“六年影響一生”辦學(xué)理念，“紅梅花兒開，多多放光彩”的主題文化，“天天快樂，健康飛翔”的行為追求，形成了獨(dú)有的課程體系及發(fā)展路徑，這些都是真的站在學(xué)生發(fā)展的角度，真正謀學(xué)生發(fā)展的真實(shí)探索。我們必須在此過程中守一份真，真正把學(xué)生帶到最美的自己境界。

? ? 三、建智慧教師團(tuán)隊(duì)，夯實(shí)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的基石

? ? 擁有優(yōu)秀教師就等于擁有優(yōu)秀的學(xué)校，反之，沒有優(yōu)秀的教師，學(xué)校的優(yōu)秀就無從談起。作為學(xué)校的靈魂和生命支柱，校長需要也必須成為教師的鼓舞者和引路人，激發(fā)教師的職業(yè)熱情、成長力量，讓每一個(gè)教師發(fā)展自己、發(fā)掘自己的潛能，把個(gè)人積極性和創(chuàng)造性發(fā)揮到極致。

? ? 一所新校，教師的力量需要不斷積聚，我們希望教師首先愛自己：愛日常的每一節(jié)課、每一次教育活動(dòng)、每一次與學(xué)生的對話、與家長的交流，這是教師愛自己的前提，愛學(xué)生口中的自己、愛家長口中的自己的基礎(chǔ)，愛自己的深處便是愛學(xué)校。作為校長為每一位教師提供發(fā)展的路徑和平臺(tái)，全身心助力每一位教師的發(fā)展，讓他們站在集體的肩膀上飛翔，在成長中收獲職業(yè)幸福。

? ? 四、聚多方資源，堅(jiān)實(shí)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的力量

? ? 一個(gè)有智慧的校長是善于爭取一切可利用的力量，來助力學(xué)校發(fā)展。學(xué)生是鏈接家庭和學(xué)校教育的主體，如何通過學(xué)校教育改變學(xué)生，通過學(xué)生改變來影響家長是最需要實(shí)踐的策略；如何讓發(fā)揮家庭教育優(yōu)勢，讓教育真正都向同向聚力，這也是未來不斷挖掘的有效資源；搭乘名校快車，與有影響力的學(xué)校建立血脈連接，讓學(xué)校站在更高的基石上前行也是未來可嘗試的路徑之一；利用自身的專業(yè)特長，利用自身的專業(yè)資源及人力資源，讓學(xué)校朝更具內(nèi)涵的方向發(fā)展。

? ? 總之，校長的智慧在哪里，學(xué)校的發(fā)展就在哪里。愿在學(xué)習(xí)中做一位擁有教育智慧的校長，帶一眾人去更美的遠(yuǎn)方。