? ? ? 五月，美麗的情思飛揚(yáng)，梔子花開(kāi)了。如何認(rèn)識(shí)課改？其實(shí)關(guān)于課改，從教師角度出發(fā)可以歸納為下三個(gè)方面：自我定位自我規(guī)劃、自我反思。

一，關(guān)于定位：在課改中，教師根據(jù)自身實(shí)際出發(fā)分析自己到底扮演什么角色，自己能做什么，從什么地方出發(fā)。孫美霞老師自己開(kāi)了網(wǎng)絡(luò)直播課，給家長(zhǎng)講教育教學(xué)，身體力行地實(shí)踐自己的教育夢(mèng)想，她是一個(gè)不懈追求自我完美的老師，她本身的故事很美。針對(duì)農(nóng)村學(xué)校大部分老師學(xué)習(xí)的平臺(tái)和機(jī)會(huì)相對(duì)比較少，那么怎么讓自己在課改中前行，從自己能做到的開(kāi)始，從自己善于入手的地方開(kāi)始。每個(gè)人總能找到自己的擅長(zhǎng)之處，作為切點(diǎn)開(kāi)始自己的蛻變。

? ? ? 案例佐證：二號(hào)卜中心小學(xué)開(kāi)展的閱讀，原來(lái)是沒(méi)有正式的開(kāi)設(shè)閱讀課的。一個(gè)很好的機(jī)緣卻無(wú)意中來(lái)了，一個(gè)教齡比較長(zhǎng)的一年級(jí)老師在晚自習(xí)的時(shí)候總是給孩子們講故事。他一般從網(wǎng)上先下載下來(lái)，或者是從網(wǎng)上下載下來(lái)做ppt，讓孩子們看到繪本故事漸漸的，孩子們就喜歡上了這種學(xué)習(xí)模式。所以很多的年輕的老師就開(kāi)始效仿這種類(lèi)似的做法。后來(lái)學(xué)校開(kāi)始規(guī)劃開(kāi)設(shè)閱讀課。教教育走到今天，已經(jīng)發(fā)生了前所未有的變化，這其中，如何利用好平臺(tái)是一個(gè)教育的至關(guān)重要的能力，每個(gè)教師，應(yīng)該用平臺(tái)教學(xué)，這是教育的時(shí)代要求。這就是年輕教師或者愿意進(jìn)步的老師，可以做得到，觸摸得到的課改。不再按部就班的讓孩子們一上自習(xí)就完成作業(yè)，不高效，也不太受孩子們歡迎。最后孩子們的對(duì)學(xué)習(xí)也覺(jué)得好疲憊。? ? ? ? ? 平臺(tái)有分享功能、傳播功能、打造功能等等，可以優(yōu)化資源，優(yōu)化教學(xué)，這其中，參與平臺(tái)是很重要的，比方這群就是一個(gè)平臺(tái)，你的故事最好的傳播平臺(tái)。? ? ? ? ? 自我規(guī)劃：每一個(gè)老師都是，喜歡自己被別人認(rèn)可自己變的優(yōu)秀?？扇绾巫屪约鹤兊脙?yōu)秀，當(dāng)自己沒(méi)有優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候就得先從身邊或者是其他渠道的榜樣的身上來(lái)汲取力量?？粗鴦e人怎么做自己學(xué)著做，走著走著自己也，能找到屬于自己的路。

? ? ? 平臺(tái)有分享功能、傳播功能、打造功能等等，可以優(yōu)化資源，優(yōu)化教學(xué)，這其中，參與平臺(tái)是很重要的，比方這群就是一個(gè)平臺(tái)，你的故事最好的傳播平臺(tái)。當(dāng)然，這期間必須要有一顆積極向上的心。只有積極的參與和投入，把心放到哪里？收獲就在哪里。特別是我們農(nóng)村地區(qū)廣大特崗教師，知識(shí)儲(chǔ)備有做老師的專業(yè)素養(yǎng)確實(shí)有待于提高。當(dāng)然，這期間必須要有一顆積極向上的心。只有積極的參與和投入，把心放到哪里？收獲就在哪里。特別是我們農(nóng)村地區(qū)廣大特崗教師，知識(shí)儲(chǔ)備有做老師的專業(yè)素養(yǎng)確實(shí)有待于提高。同同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)啟了教學(xué)根本的變革，順應(yīng)時(shí)代，找的吻合時(shí)代的教育工具，是每個(gè)老師應(yīng)該掌握的量身裁衣的教學(xué)技巧。

? ? ? 案例：二號(hào)卜中心小學(xué)是2018年的秋天，參加的滬江網(wǎng)美麗鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)課程在這樣的平臺(tái)里，學(xué)校有一位老師，他就成長(zhǎng)的比較快。他短短的三個(gè)月就熟練的，掌握了平臺(tái)的使用流程。而且積極響應(yīng)各種各類(lèi)的活動(dòng)。當(dāng)然，在這個(gè)期間也受到了學(xué)校老師的支持和鼓勵(lì)。比如他每次想分享自己體會(huì)的時(shí)候，不敢嘗試，把自己的文章發(fā)出去。學(xué)校所有人就告訴他，鼓勵(lì)他說(shuō)你發(fā)不發(fā)是自己的事情，好不好是時(shí)間問(wèn)題。既然自己站在了舞臺(tái)上，就只管表演自己的節(jié)目，而不要在意別人的掌聲，多與少。就是這樣一次一次的鼓勵(lì)和推動(dòng)下，這個(gè)老師最終三個(gè)月后，從兩萬(wàn)名青椒學(xué)員當(dāng)中脫穎而出，成為當(dāng)?shù)刈顑?yōu)秀的一位青椒學(xué)員。

? ? ? 三、自我反思：其實(shí)在我們的教學(xué)中反思很重要。當(dāng)然，反思不僅僅是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、修正行為、自我思考。反思也要在一定的基礎(chǔ)之上，比如在聽(tīng)評(píng)別人優(yōu)質(zhì)課的時(shí)候，想想自己的差距在哪里？外出培訓(xùn)的時(shí)候，有機(jī)會(huì)聽(tīng)到專家講座的時(shí)候，想想自己的哪些思想理念已經(jīng)不適合自己當(dāng)下的教學(xué)工作了，不斷的自我調(diào)整，自我反思總結(jié)會(huì)讓自己，有更明確的成長(zhǎng)方向。案案例：就是在去年四月份的時(shí)候，縣區(qū)邀請(qǐng)來(lái)河北省的一位，書(shū)法專家給老師們進(jìn)行書(shū)法培訓(xùn)。當(dāng)時(shí)參加的有兩名書(shū)法老師和一名年輕的體育老師，也跟著去參加培訓(xùn)了。這個(gè)年輕的小伙子就抓住了這樣的機(jī)會(huì)，看到了自己成長(zhǎng)的不足，就按照老師交給的方法，不停的去練習(xí)，提升自己的書(shū)法水平。剛剛倆周前，學(xué)校這位老師代表縣區(qū)參加了張家口市教師書(shū)法作品大賽。學(xué)校的所有的老師都感到驚訝和意外，私下交流的時(shí)候，他說(shuō)出了自己練習(xí)書(shū)法的最初想法：他覺(jué)得寫(xiě)字不論是語(yǔ)文老師還是體育老師，都應(yīng)該是提升自身素質(zhì)的一個(gè)點(diǎn)，所以他就從這個(gè)點(diǎn)出發(fā)，讓自己每天堅(jiān)持書(shū)寫(xiě)，每天練習(xí)，漸漸的發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步很大，事實(shí)也證明他能夠代表縣區(qū)唯一一位參加市區(qū)大賽的老師，而且是非專業(yè)的，是非常了不起的。

? ? ? 其實(shí)自我反思是一種習(xí)慣，也是一種沉淀，更是一種自我修正，不斷提高的過(guò)程。當(dāng)反思成為一種習(xí)慣的時(shí)候，我們就會(huì)自然而然的找到自我的突破點(diǎn)，有了突破，就會(huì)有動(dòng)力，有了動(dòng)力也自然就會(huì)提升，有進(jìn)步。其實(shí)成功原本是沒(méi)有樣子的，在自我超越過(guò)程當(dāng)中，其實(shí)也是最能給人以啟示和動(dòng)力的。

過(guò)程是當(dāng)今教育創(chuàng)新閃亮的基因！關(guān)系如何讓教師全身心的解決教育問(wèn)題：因?yàn)閷W(xué)?；旧鲜翘貚徑處煴容^多，在教師成長(zhǎng)這一方面，首先抓住了年輕教師們更新觀念更容易一些點(diǎn)，盡量為年輕教師提供了一些成長(zhǎng)培訓(xùn)機(jī)會(huì)。同時(shí)也鼓勵(lì)這些年輕的老師勇敢的接受新觀念，相信自己的判斷力，堅(jiān)持自己所選擇的課改方向，只要不違背教育規(guī)律，不給學(xué)生學(xué)業(yè)帶來(lái)負(fù)面影響的前提下，學(xué)校會(huì)提供很多的幫助和支持。堅(jiān)持讓老師們看見(jiàn)自己努力的成效。觀念是教學(xué)的理念，每位老師應(yīng)該深知理念是教育的第一要素。除除了情懷，還要解決教師成長(zhǎng)的動(dòng)力。其實(shí)我們做老師，每一個(gè)人都有一份愛(ài)的情懷在。熱愛(ài)自己的工作，熱愛(ài)身邊的孩子，這對(duì)教育來(lái)說(shuō)很重要。當(dāng)然，除此以外，要重視給老師提供適合自身成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，讓老師看見(jiàn)自己成長(zhǎng)的足跡。情懷是教育應(yīng)最傳承的基因?qū)W校要在教師成長(zhǎng)規(guī)劃中根據(jù)每個(gè)人的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，有針對(duì)性做出調(diào)整。就目前我們學(xué)校的一些老師要承擔(dān)一些縣級(jí)的優(yōu)質(zhì)課、市級(jí)的優(yōu)質(zhì)課的時(shí)候，老師們很犯難。他們有動(dòng)力，但沒(méi)有實(shí)力，不知道怎么才能順利而高效、有質(zhì)量的完成任務(wù)。應(yīng)對(duì)策略：對(duì)于有提升能力的老師，適當(dāng)?shù)慕o他一點(diǎn)壓力。通過(guò)給承擔(dān)鍛煉的機(jī)會(huì)，讓他成長(zhǎng)，并最終達(dá)成自己成長(zhǎng)的目的。

? ? ? 案例：二號(hào)卜鄉(xiāng)中心小學(xué)的一位老師參加了華東師范大學(xué)微認(rèn)證的說(shuō)課展示。當(dāng)時(shí)這樣一個(gè)課題擺在我們所有人的面前的時(shí)候，真是一片空白。我們所有參加支持他的老師都覺(jué)得無(wú)從下手。但是任務(wù)下來(lái)了，就必須完成，大家齊心協(xié)力，共同找資源，一點(diǎn)點(diǎn)突破。最終，在上周一展示的時(shí)候比較順利。這樣的經(jīng)歷為教師的成長(zhǎng)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，也為教師站到更高的高度奠定了基礎(chǔ)。找到優(yōu)勢(shì)，就是發(fā)現(xiàn)自己。

? ? ? 二號(hào)卜鄉(xiāng)中心小學(xué)簡(jiǎn)介?？当？h二號(hào)卜鄉(xiāng)中心小學(xué)地處康?？h西南部，始建于1966年9月，是一所教學(xué)設(shè)施完備、教育特色鮮明的學(xué)校。學(xué)校占地面積22916平方米，建筑面積6148平方米，新建標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)樓、宿舍樓各一棟，建成鄉(xiāng)村少年宮一所。