?今天參加了一個(gè)會(huì)議，這個(gè)會(huì)議嚴(yán)格意義上說(shuō)是我第一次參加領(lǐng)導(dǎo)層面的會(huì)議，參加前其實(shí)我內(nèi)心是迷茫的，也是感覺(jué)有些疲憊的，畢竟新的職位必然伴隨著新的思考方式，我其實(shí)不太想改變，或者也可以說(shuō)我并不知道應(yīng)該如何改變，這次會(huì)議給了我很多的感觸，好像是明白了學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候校長(zhǎng)反復(fù)提到的“管理一桿子插到底”的模式。
雖然整個(gè)過(guò)程我并沒(méi)有怎么發(fā)言，但是只是聽(tīng)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安排便有了一種感覺(jué)，其實(shí)就是各司其職，減少工作的不平均分配。作為一個(gè)一線教師出身，尤其是語(yǔ)文主科教師出身的人，我其實(shí)是很喜歡這個(gè)模式，畢竟我們其實(shí)都知道患寡而不患均會(huì)對(duì)一個(gè)團(tuán)體造成很多的影響。有些人會(huì)泄氣，畢竟連續(xù)的高強(qiáng)度工作必然回帶來(lái)負(fù)面，有些人會(huì)少做，畢竟若是可以尋找理由，站在哪個(gè)角度必然會(huì)有該角度應(yīng)有的理由。對(duì)于一個(gè)擁有早晚自習(xí)的語(yǔ)文班主任老師，所要面臨的壓力就更大了，今年的我沒(méi)有資格說(shuō)，就以我們年級(jí)語(yǔ)文教師杜老師來(lái)說(shuō)，她一周白天課程12節(jié)課，早晚自習(xí)加上去再加上班主任的班會(huì)課，以及一些應(yīng)有的看班課，杜老師的課時(shí)量高達(dá)36節(jié)，同時(shí)還有日常需要協(xié)同學(xué)校管理的班主任工作。在這種情況下，孩子生病沒(méi)有人能夠代替，但也還是有老師覺(jué)得自己的課時(shí)量多，且壓力大。
說(shuō)實(shí)話，我其實(shí)不一定完全的理解，對(duì)于校長(zhǎng)提出的每個(gè)人都是一崗雙責(zé)，若是部分班主任的工作外放，大家同時(shí)承擔(dān)學(xué)校管理的工作其實(shí)從某種角度上來(lái)說(shuō)也是挺好的。至少在我看來(lái)是一件很公平的事情。還有領(lǐng)導(dǎo)提到要學(xué)會(huì)從校長(zhǎng)的角度看問(wèn)題，需要時(shí)常發(fā)現(xiàn)年級(jí)中的問(wèn)題，并進(jìn)行反思，說(shuō)實(shí)話，我目前最大的缺點(diǎn)很明顯，不太擅長(zhǎng)處理那些非自愿老師與教學(xué)之間的關(guān)系，遇到給自己說(shuō)自己困難的老師其實(shí)從某種層面我還沒(méi)有開(kāi)始勸解，他們自己就已經(jīng)贏了。所以即使理解了學(xué)校的用意，但是還是想通過(guò)自己的方式來(lái)協(xié)調(diào)老師和教學(xué)的關(guān)系，例如今天我做了我一直想做，但是也不敢行動(dòng)的事情，我讓我們年級(jí)的所有班級(jí)班長(zhǎng)及英語(yǔ)語(yǔ)文課代表來(lái)到考務(wù)辦公室開(kāi)會(huì)，對(duì)我自己來(lái)講，從來(lái)沒(méi)有在進(jìn)八九十名同學(xué)面前說(shuō)很多話，且大家的座位時(shí)分散的。
尤其是加上問(wèn)我是開(kāi)完會(huì)之后直接無(wú)縫銜接這個(gè)會(huì)議，沒(méi)有很多的時(shí)間讓自己做個(gè)心理準(zhǔn)備，但是硬著頭皮上的結(jié)果是明確的，最起碼這些孩子能夠理解我的用意，最起碼在之后的早讀和自習(xí)查課的時(shí)候這些孩子能夠明白我想要的事什么效果，班級(jí)的紀(jì)律時(shí)什么樣的。我也肯定他們不會(huì)一次性的成為班級(jí)的優(yōu)秀管理者，但是我們只能說(shuō)事情要一點(diǎn)一點(diǎn)做，路、需要一步一步走。走著走著自然開(kāi)就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的風(fēng)景。
至少對(duì)目前的我來(lái)說(shuō)，想進(jìn)步的心是肯定的，但是我更喜歡班主任管理工作，因?yàn)檫@份工作讓我不禁有極強(qiáng)的掌控感，還有極高的收獲感。新的職位新的挑戰(zhàn)，我明白我需要最大時(shí)間的轉(zhuǎn)換自己的角色，畢竟只有轉(zhuǎn)換自己的角色才能夠在最快的時(shí)間內(nèi)站在更高的角度去思考問(wèn)題，正如之前我和同事吐槽的，領(lǐng)導(dǎo)也很難，他們有自己的立場(chǎng)，只是但是我們必須反映問(wèn)題，不然事情都沒(méi)辦法進(jìn)行。也許雙方通過(guò)更多的接觸才會(huì)有更好的平衡、
