主持人的根本任務不是自己思想，而是促進參與者大家思想，促進參與者交流思想，分享彼此的思想，在分享中產生新的思想。我們認為，教師在課堂上對學生“一只蛇”沒有及時糾正并不是什么大問題——“誰沒有偶然的失誤呢？”當參與者都糾纏在這樣的問題的時候，就會讓授課教師感覺到議課者在小題大做，就可能產生反感和抵觸的情緒。在理解上課教師的行為和想法以后，這時，最好的辦法不是讓別人幫助他說該怎么辦，而是把認識和改進這個問題的機會還給授課教師，這是一種與人為善的態(tài)度，也是讓參與者理解和尊重授課教師的方式。