【新網(wǎng)師2020年度生命敘事】

在“危機”中綻放

——2020年度生命敘事

提交人：201304劉美蓉

天陰沉沉的，掛滿了燈籠的街道是那樣的沉寂，沒有了人山人海的熱鬧，沒有了車來人往的吵雜，更沒有了大人孩子的歡聲笑語……誰也不會想到這是2020年的春節(jié)！

1月，新冠病毒疫情爆發(fā)，鐘南山院士指出此病毒會人傳人。很快，武漢封城，小區(qū)管控，每天更新的感染人數(shù)、死亡人數(shù)不斷攀升。頓時，山河異樣，花木凋零，滾滾向前的生活車輪，史無前例的按下了暫停鍵。

面對人類生存的危機，很多國人都沒有置身事外。很快，全國各地的醫(yī)生、護士、解放軍、科研專家、工人……來不及與家人歡聚新年，顧不上考慮自身安危，毅然逆行，支援武漢。看著那一個個堅定的背影，我不禁熱淚盈眶。這就是偉大的中國精神，這就是偉大的人性之美。

被困住腳的我，能做些什么呢？

雖然，不能外出，但我的心是自由的，何況，還有一根連接世界的網(wǎng)絡！于是……

一

這是人類危機，作為教育者，不能只是在恐懼中渡過，或者只停留在對他人行動的感動上。我們要理性地思考：能帶給學生哪些教育，讓他們在這樣的大事件中明白自己的責任與擔當？對，我何不倡議學生拿出自己的壓歲錢，支援抗疫前線？讓他們知道我是中國人的一份子，我的同胞有難，我有責任伸出援助之手，讓民族精神的種子悄悄埋在他們的心底。于是，我發(fā)出了這樣的倡議：

向日葵班的孩子們:

……

“一方有難，八方支援”，眾志成城，必能勝利，我們中華民族自古以來就是一個團結的民族，我們相信，萬眾一心，必能很快戰(zhàn)勝病毒，迎來春暖花開！那作為中國人的一份子，作為少先隊員，我們也要出一份力，盡一份心！所以，我們發(fā)出如下倡議:

1.堅決不出門，不串門，勤鍛煉，勤洗手，保護好自己和家人。

2.制作愛心卡片、手抄報、或者通過繪畫作品、寫文章等為武漢加油，為中國加油！

3.捐出自己的部分壓歲錢，5元、10元，100元、200元……錢多錢少沒關系，只要獻出我們的一份愛心就已足夠！

? ? ? 三（2）班劉老師

2020年2月8日

倡議一發(fā)出，得到了所有學生與家長的積極響應，一天時間，所有學生都獻出了自己的愛心，10元、20元、100元……共計2900元整，當天轉給了“武漢慈善機構”。后來，有學生在日記中寫到：

我看了新聞，現(xiàn)在全國有三萬多人感染病毒了，還有八百多個鮮活的生命因為病毒離開了這個世界，我感到痛心和難過。在班里的獻愛心活動中，我也獻出了自己的一份心意，我把我投稿所得的稿費和壓歲錢捐給了他們，我感到特別的開心和自豪，以后我要更加努力，盡自己的能力幫助更多的人。我堅信只要我們?nèi)f眾心、眾志成城，一定會打贏這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭?！ひ蓐?/p>

看著這一行行真情流露的文字，一張張生動的圖畫，我感動的同時，更感到作為教育者肩上的責任又更重了一份。于是，我又想，在這個不一樣的春節(jié)里，孩子們是否感到恐懼與不安？他們的假期生活安排得是否科學而有趣？是否堅持閱讀與運動？我何不寫封信給孩子們，一是可以安撫他們恐懼不安的心，二來可以引領孩子們多閱讀、多運動，更科學合理的安排居家生活。于是，我寫下了飽含深情的文字（節(jié)選）：

親愛的向日葵班的孩子們：

? ……

孩子們，你們在家待了近半個月了，都在干些什么呢？想知道劉老師在家干什么嗎？告訴你們噢，劉老師的生活很充實呢！早上8點多吃完早餐后打開手機了解最新“疫情”，之后開始看書，大約看一個多小時，這個寒假到現(xiàn)在我看了4本書了，有我們一起共讀的《綠山墻的安妮》《湯姆叔叔的小屋》，還有我的專業(yè)書籍《一間小教室，十個大行動》《一盞燈》等，在看書的時候，我會把一些很新鮮的詞句或很新穎的觀點摘抄到我的精致的本子上，讀完后，我會在手機上或電腦上寫下我的感悟與收獲，同學們，你們有這樣的習慣嗎？對了，看完書后，我就要洗衣服、做飯、陪伴我的孩子了。下午睡了午覺起來后，我就開始練毛筆字，忘記告訴你們，寫毛筆字是我的愛好喲，經(jīng)過這段時間的練習，我覺得有了很大的進步呢，下次展示給你們看看哈！同學們，你們都有什么興趣愛好呢，剛好利用這個超長版的寒假來好好練習喲！練字一個小時后我就開始打開電視跟著做操鍛煉了，有時也會跟我的孩子一起跳繩，現(xiàn)在一分鐘我最多能跳156下了，是不是很厲害？哈哈，要不要表揚一下我？原來在家也能很好鍛煉身體！

……

愛你們的劉老師

2020.02.09

兩天時間，我收到了三十多封孩子的回信。看到那一句句純真而飽含深情的心語，我想我能否讓每個同學都收到獨屬自己的回信，以此帶給孩子們更多的溫暖與力量？于是，我分別給每個孩子寫了回信，給他們帶去我獨一無二的問候。

很快，我收到很多家長的深情回復：

“劉老師，您的信就像一場及時雨，讓我的孩子歡欣鼓舞。”

“劉老師，孩子讀了您給他單獨回的信，他高興得覺都睡不著?！?/p>

“劉老師，我的孩子是眼淚汪汪看完您寫給他的回信的，并且說要每一天寫一封信給您！”

……

看到這些話，我頓時淚目。

其實很多時候，你給孩子一點愛，他會回報你愛的大海，激蕩你的心靈。李鎮(zhèn)西老師在《愛心與教育》中寫到“師生間的感情，是教育成功的第一塊基石?！边@66封信，成為這個寒冷春天里，我和孩子們之間的秘密花語，給了我們各自抵御寒流、迎接真正春天到來的勇氣與力量。

后來，書信，成為了我與學生之間溝通的常用形式，在他們十歲生日會上，在寒暑假期間，在他們心中有困惑時，在我的教育教學上有瓶頸時……我抓住一切機會給他們寫信，2020年這一年中，我給學生寫信共計45封，改善了師生、親子、家校關系，引領孩子們愛上并學會學習、閱讀，努力成長為更美好的自己。

二

就在新冠病毒疫情爆發(fā)的當口，有一件讓我欣喜的事，那就是我勝利加入了新網(wǎng)師學院，選擇的課程是《教育寫作》，主講教師是李鎮(zhèn)西老師，李老師每月一次的課讓我著迷：樸實的語言，實實在在的方法。平時大家在打卡群寫文章。一開始，我每天打卡，內(nèi)容不限，字數(shù)不限。10多天后，才知道優(yōu)秀打卡文章要求不少于1500字。我不敢寫了。哪有那么容易寫成一篇有主題，構思巧妙的1500字以上的文章。開始觀望，每天閱讀群成員的文章。他們寫得真好呀，有教育故事，有教育案例，也有育兒隨筆。2月21日，我怯生生地把我那篇《66封信，筑起愛的橋梁》發(fā)到了打卡群。沒想到第一個被置頂了，群成員一陣好評。讓我第一次品嘗到好文章帶來的成就感、自豪感。

我們這個團隊有61人主動加入了打卡點評團，我也以初生牛犢不怕虎的精神成為了其中的一員。每天安排一人為群里所有學員的打卡文章進行點評，鼓勵幫助大家成長。4月14日是我第一次點評的日子，那一天有74人打卡，我為74篇文章進行了點評。6月8日我又進行了第二次全天候點評。整個學期，我整理書寫了兩篇點評總結，我還承擔了兩次周總結研討記錄整理工作。

就這樣，我被每天更新文章的王兵、王曉娟、高葉等榜樣學員的堅持所震撼，被他們的博學與睿智所折服。在一次次的主動承擔中，與學員有了深度交流和思考，我也在悄然發(fā)生變化：我不是簡單的記錄了，會構思如何提煉一篇文章的主題，會思考如何起題目，如何安排材料，才會思路清晰，層層遞進了，如何讓自己的文章不浮于表面，有思考的深度了。對身邊發(fā)生的教育教學現(xiàn)象多了一份敏感，有迫不及待想寫文章的沖動了。開始比較頻繁地在自己的公眾號發(fā)表小文章了。我記得，5月16日，我縣教科體局李樂明局長轉發(fā)我公眾號的文章，并評論說：劉老師，著名作家楊海蒂老師為您點贊了！6月3日李局長轉發(fā)我的文章，并寫上推薦語：這樣寫下去自己有成長，學生很認同，家長愿支持。這些話語猶如黑暗中的明燈，給剛剛起步的我莫大的鼓舞和勇氣。

就這樣，在新網(wǎng)師這個學習共同體中，越學習越感覺到自己的淺薄和無知，產(chǎn)生了一種強烈的精神饑餓感。我開始瘋狂地閱讀。雖然二寶還小，雖然家父在這期間得了重病，但我依然沒有停止學習的腳步。早上，5點多起來閱讀、寫作，然后再給兒子做早餐，晚上，帶女兒睡著后，又起來閱讀、寫作……《愛心與教育》《教育目的》《蘇軾傳》《從教課文到教語文》《理想課堂的三重境界》《我生命中最好的語文課》《上學記》《我的二本學生》《裝臺》……不完全統(tǒng)計，2020年這一年，我閱讀了三十多本書，寫下了10萬余字的教學札記、隨筆。其中在自己的公眾號“曈曈日”上推送了23篇文章，有2篇文章在新網(wǎng)師周報上發(fā)表，有一篇文章在新網(wǎng)師公眾號上發(fā)表，有一篇隨筆在《定南新教育》雜志發(fā)表；有四篇文章在定南新教育公眾號上發(fā)表，其中《激情燃燒 幸福豐盈》這篇敘事稿達到4800多次的閱讀量……2020年，我在專業(yè)閱讀、專業(yè)寫作、專業(yè)交往中享受著成長帶來的酣暢淋漓。

三

在新冠病毒肆虐的緊急時刻，不能趕赴前線宅在家里的我，除了在新網(wǎng)師學習，給我班的孩子寫信之外，我還被著名兒童作家童喜喜老師的大愛所感動。她帶著她的團隊每天免費給千萬兒童開展“公益說寫課”，我也成為了一名小小的“公益說寫助理義工”“公益說寫導師”。每天都拿著手機不停地劃呀劃呀，從幾萬條說寫信息中，找到?jīng)]有被點贊的說寫文章，閱讀，判斷，點贊，點評，轉發(fā)，接著從幾百篇文章中選優(yōu)，優(yōu)中再選優(yōu)，最后甄別打假，向童喜喜公眾號推選佳作……作為童喜喜公益說寫的義工，除此之外，我還管理著6個全國公益說寫群，每天三個時間段提前轉發(fā)導語和鏈接，轉播導師的點評內(nèi)容。鼓勵積極打卡的同學，對亂發(fā)鏈接的家長進行溝通……

在這個公益團隊中，我結識了以一己之力帶動本區(qū)域80個班級，25所學校參加公益說寫課，讓這項公益課惠及3萬個家庭，成為這個區(qū)域最受人尊敬和歡迎的義工劉得群，結識了電腦高手、一天工作近20個小時的組長蔡冬梅，結識了臨近退休依然激情滿懷的林曉春……這樣的自愿者，為教育有更美好的明天在努力地奉獻自己的力量。我想作為一名一線教師，有什么理由不去努力成長，不去努力思考，不去主動閱讀，不去帶動身邊的老師、孩子、父母閱讀？我感受到肩上又多了一份責任。

于是，在學校，我不再獨自一人努力，不再獨自沉浸在新教育帶來的幸福中。我?guī)ьI一幫姐妹研發(fā)課程：指導英語教師研發(fā)英語短劇表演課程，指導數(shù)學教師研發(fā)數(shù)學閱讀課程，指導語文教師研發(fā)民間故事課程、讀寫繪課程等。我成立青年教師的“尚美讀寫社”，學著新網(wǎng)師的做法，指定書目共讀，每天閱讀打卡，兩周舉行一次共讀交流活動……有老師說：“我原來幾乎不讀書的，至從加入了讀寫社，每天閱讀打卡，感覺生活充實了很多?！庇械睦蠋熣f：“謝謝你，劉老師，我在共讀中才感覺到自己的無知，我一定要好好讀，好好寫，這樣才配成為一個合格的老師?！甭犞@樣的語言，我想自己再累再苦也值得。當有的項目組的教師遇到困難想退縮時，我就給他們寫信，鼓勵他們！

我還帶領學生、家長堅持共讀共寫。這一年中，我與孩子們共讀書目達到10多本，通過導讀課、推進課及線上線下的讀書交流會，以及制作人物關系思維導圖、手抄報、寫讀后感、排演兒童劇等形式，和學生、家長一起深度閱讀，共同成長。

有學生家長說：“劉老師，自從我和孩子共讀一本書以來，我們聊得話題越來越多了。”“劉老師，我現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)小孩子的書那么好看，現(xiàn)在的共讀剛好彌補我童年沒看書的缺憾?！薄昂⒆涌吹轿視磿?，他看書也更自覺了。以前怎么催也不看呢。”

獨行快，眾行遠。在這一年中，我竭盡所能的與我身邊的教師、學生、家長，手牽著手，共讀共寫共同生活。因為這樣，我們擁有了共同的語言密碼，共同編織詩意生活。我驚人的發(fā)現(xiàn)，親子關系、師生關系都在向著更加和諧、美好的方向發(fā)展。

新冠疫情，在國外瘋狂蔓延，而在中國，在所有國人齊心協(xié)力下，已逐漸得到控制，迎來了溫暖的春天。新網(wǎng)師課程資料中說到：“人只有通過危機——基本上沒有其他途徑——只有通過這種最大的威脅才能獲得真正的自我，亦即獲得一個穩(wěn)定的、不受任何影響的，對自己負責的狀態(tài)。只有這樣，人才能成為真正合乎道德的人?！痹谶@樣一個危機里，萬千中國人在人類本性的考驗中更加堅定地成為了一個個大寫的人，也凝聚成了一個更加團結、奮進的共同體。

在接觸新教育之前，可以說，我也處在了職業(yè)倦怠的危機中：近20年的教齡，沒有激情與期盼，更談不上成長、蛻變，日復一日地備課、上課，幾乎能看見退休的模樣?！俺林蹅扰锨Х^，病樹前頭總是春”是新教育，讓我在2020這一年中，沖破成長的牢籠，在專業(yè)閱讀、專業(yè)寫作、專業(yè)交往中扎根、豐盈。在與教師、學生、家長的共讀共寫中認識了自我、發(fā)現(xiàn)了另一個自己，感受到了學習、工作的美好。我正在危機中重生、綻放，努力成為一個更美好的自己，企盼著鳳凰涅槃，破繭