今天我來說性教育。提到性教育，很多人都會覺得，是的，非常需要，尤其是需要給孩子做性教育。但是，在座的家長們，您知道為什么要做性教育？您理解的性教育是怎樣的？該給孩子什么樣的性教育呢？

關(guān)于性教育，可以從以下四個方面來說

第一，給孩子什么樣的性教育，

這個問題上，目前存在很多誤解。主要有四個方面：

1.社會上對性教育的理解都會有不同。這幾年關(guān)于要加強性教育的聲音，在民間，在社會上越來愈多，但是，實際上，如果有100個人在談論性教育，他們心目中所想的性教育可能都完全不一樣。比如說有的人可能主張的性教育，其實僅僅是所謂的單純防性侵犯的教育，還有的人講的性教育，可能是希望教育自己的孩子不要婚前的性行為，或者有的期待的是，最好不要讓自己的青春期的孩子談戀愛。其實我們每個人內(nèi)心對性教育的理解都不一樣。

2.把性教育看成一件簡單的事。我們有些家長通常會覺得性教育是件很簡單的事情，買幾本繪本給孩子看看，或者認為不用說，等孩子長大了就自然會知道。我自己在做性教育之前，也是這樣認為，我和大多數(shù)學醫(yī)的人一樣，認為自己都懂，所以我孩子遇到這些問題，有好奇心的時候，我自己不好意思講，就買了一大堆自以為不錯的書給他看，然后就心安理得地認為，這樣一定很好了，他就完全懂了?？傻阶詈笕匀挥龅搅撕艽蟮膯栴}，看黃片，讓我很被動，這時候我才知道，性教育不那么簡單，我才開始去尋找篩選好的性教育理念和方法。我后來開始從事性教育工作之后發(fā)現(xiàn)性教育是一個非常有理論，內(nèi)涵非常深厚的一個專業(yè)知識體系，它不是你靠以往的常識或者看幾本書就能很容易明白，就可以去教孩子的。是，你是可以講，但是這是對孩子非常不負責任的一個行為。其實和孩子有關(guān)的事情都應該很嚴肅，很認真，而跟性有關(guān)的事情也應該很嚴肅，很認真，跟教育有關(guān)的事情也要很嚴肅，很認真，所以，性教育是一件很嚴肅，很認真的專業(yè)，我們應該應該用這樣嚴肅認真的態(tài)度看待它。

3.如何選擇性教育老師和性教育團隊。首先該選擇什么樣的性教育老師，選擇什么樣的性教育課程呢？首先是有一定理論背景的。在中國，今天從事性教育很多，中國的性教育工作也做了幾十年，但是一直沒有提出自己的理論，直到2013年，我的老師方剛博士提出了賦權(quán)型性教育理論。這就成了中國唯一本土的性教育理論，我們自己的性教育理論。我們現(xiàn)在培訓的講師都是這個理論下的講師。其次，要看他的專業(yè)背景怎么樣。以我們團隊為例，方剛老師自己是總導師，是社會學的博士，性社會學的博士，出版了60多部著作。這些著作，跟性教育有關(guān)的十幾部，剩下50多部都是更深入的性學研究，這些都成為我們性教育講師的理論基礎(chǔ)，因此我們不是給你讀一本書來講性教育，我們通常帶給大家的是深入研究后的一手知識。我們的性教育的內(nèi)容都是領(lǐng)先于時代的，或者說都是走在時代最前沿的。而不是只用教課書，甚至是幾十年前的知識體系，就是從業(yè)者所受的教育教育者的知識，結(jié)構(gòu)，知識背景。比如我們的知識結(jié)構(gòu)，既有性學的，又有社會性別的，人類學的，還有關(guān)關(guān)于家庭暴力的。其次，性教育是很專業(yè)的，應該選專業(yè)的團隊。很多家長在給孩子做性教育之前都有種種擔心，甚至恐懼，比如害怕性教育教壞了自己的孩子，覺得孩子原本不接觸性教育，可能會平靜的成長，接觸之后，關(guān)心性，對性好奇，便誤入歧途了，或者還有的家長擔心學了性教育，孩子就會發(fā)生性關(guān)系。我們的經(jīng)驗告訴我，這是家長中普遍存在的擔心，我們今年一定看到過一些關(guān)于性教育的新聞事件，都是家長干涉性教育的。比如說浙江一所學校，給孩子發(fā)了性教育的教材，因為爸爸就在網(wǎng)上批評說，淫穢。學校為了自我保護撤回教材，承諾不再開展性教育。這個案例其實也暴露了另外一個問題，就是學校性教育很困難，為什么只要有一個家長反對，即使100個，家長說需要也做不下去，學校是想保平安，避免爭議，有一個家長反對，他都害怕惹起麻煩，校長還怕上面追究自己責任。所以現(xiàn)在學校做好的性教育非常難，頂多做一點點反性侵教育，而我們做性教育的都知道，只講反性侵教育是有害的。學校性教育很難做，那怎么辦呢，那就要靠民間性教育，我覺得中國的性教育的希望在民間。像我們的性教育夏令營，冬令營就是民間性教育，它最大的好處是你可以自由選擇來或者不來。在學校就不行，講課的時候，所有的孩子都要聽，無法自由選擇，所以就做不下去了，但是我民間不一樣，民間辦個夏令營，家長的思維是開明的有智慧的，你就送你的孩子來了。那些家長保守無知的，他就不來好了，所以未來的性教育在民間。為什么有家長擔心性教育讓孩子步入歧途，更早的關(guān)心性呢？，他為什么反對呢？其實他有自己的一套想法，他有自己的關(guān)于性的一個價值觀，基于自己的所謂的常識的判斷，他認為，比如說，我不能告訴孩子性交怎么回事，我告訴他了，他們就可能發(fā)生性交了，他可能根本不理解我們后面的很多。家庭教育的理念，包括他認為，如果避免孩子發(fā)生性行為，最好的辦法是我一定要明確的禁止，禁止禁止。這樣他們就才能夠不發(fā)生。但實際上不是。實際上性教育的大量的經(jīng)驗，國內(nèi)國際的統(tǒng)計數(shù)字都顯示，越是禁止的地方，發(fā)生性行為的越高，而且意外的懷孕，墮胎，性病，艾滋病比例越高啊，這說明什么呢，這說明我們多數(shù)家長沒有把性教育當做一個專業(yè)，而用自己的常識來判斷。但問題是常識和專業(yè)差別很大，舉個例子，一般的非物理學或者天文學背景的，他通常不會對物理學，天文學發(fā)表觀點，因為那些不是我們?nèi)粘＝佑|的范疇，我們自己不懂，我們會想聽專業(yè)人士的看法，也比較尊重專業(yè)人士的看法，但是，性是我們?nèi)粘佑|的，至少為人父母的人通常是有性生活的，會做愛的，所以我們覺得我們懂性，但實際上我們的這個懂性是來自于我們?nèi)粘Ｉ畹挠^察，這叫常識。而專業(yè)是什么呢，專業(yè)是我們對性學性教育的專業(yè)學習。所以各位就知道了，我們通常因為日常觀察接觸性。我們以為懂性，但這是常識，而不是專業(yè)。如果我們相信自己的觀察，我們就以為太陽是圍繞地球轉(zhuǎn)，地球是平的，但是專業(yè)的知識告訴我們不是這樣，所以我們不能過于相信常識而要尊重專業(yè)。所以，作為家長，我們就不能用我們所謂的常識來判斷，來評估哪個性教育對你的孩子是好的，哪些是有害的，否則危險就來了，為什么常識有時可能是正確的，有時是錯誤的，每個人對性性教育的常識都可能是不同的。不妨對比一下，全世界的性教育工作者，我們做了100多年的努力，是我們更懂得該怎么教育孩子，還是家長平常時更懂得？我相信，結(jié)論也是不言而喻的，那么你的好多擔心就可以放下了，我們用人類最先進的性教育經(jīng)驗，幫助孩子，給到益處，而不是傷害你的孩子。再次，我們給孩子什么樣的性教育。人類社會，圍繞著性，我們從來沒有達成過統(tǒng)一的價值觀，不光性教育，我們圍繞教育，我們也沒有達成過統(tǒng)一的價值觀，那么從來沒有統(tǒng)一的教育，沒有統(tǒng)一的性格，價值觀放到了一起，怎么可能全世界做性教育的專業(yè)人士看法都一樣的，那么選擇相信誰呢，比如說我的賦權(quán)型性教育，有很多支持者，我們現(xiàn)在媒體也很支持，學界很支持，我們有300多名講師，但是也有反對我們的，怎么判斷呢？從全世界的范圍看，性教育的流派雖然很多，但是它基本上可以從觀點上分成兩大類，第一類就是認為未成年人，注定是不成熟的，注定無法把控自己。特別是無法把控性。他們遇到性會沖動。所以他們越少接觸性的信息越好，特別是要嚴格禁止他們接觸那些負面的非主流的信息，性教育就應該是成年人給未成年人制定一個標準，給他們。告訴他們什么該做，什么不能做。未成年人呢，只要按著成年給的這個標準形式就可以了，所以性教育就是把成年人認為正確的告訴未成年人。而這個正確的標準呢，一定是主流的，多數(shù)人的，是陽光的啊，所謂的。陽光的，正面的，積極的。為了讓未成年人遵守這些標準，我們有時需要一些恐嚇，如果未成年人違背了這些標準，我們就要進行懲罰，好，這是一類觀點，簡單的說呢，這一類觀點就是把標準強加給青少年，讓他們尊重啊，因為他們自己太小，必須聽大人的。好，另外一種觀點都會認為，未成年人雖然不成熟，但是他們是可以被教育和影響的，而教育就是。在幫助他們成長。所以教育呢，不應該是把一個成年人為主流，正確的標準給未成年。因為這會阻礙未成年自己思考和判斷，阻礙他們的成長，而且成年人的標準未成年也未必信服和接受，而如果不信服，不接受，就可能和成年人產(chǎn)生對抗。那么成年給他們的標準就完全沒有用了，好，所以這一派簡單的說是什么，他說的是有事。我們沒有辦法把成年人標準強加給未成年，那應該怎么辦呢，所以這一派主張，教育應該致力于未成年人的成長，促進他們思考，在他們成長的過程中，學會對自己和他人負責任的行為，選擇。這一類教育者認為未成年是可以被教育好的。未成年是積極的，樂于學習，對自己和他人負責任的，他們不是。注定了不會負責任的，如果我們教育做得好，他們一定會學會對自己和他人負責任，那時候，性便不再是危險的，而是美好的。所以你看，我們這兩派的分歧呢，看到了它主要體現(xiàn)在兩個問題上，第一性注定是危險的嗎？第二，未成年人是否能夠?qū)W會對自己和他人負責，那么，第一類觀點，認為性對未成年注定是危險的，未成年不可能學會對自己和他人負責任，他們注定沒有選擇的能力，所以他們要靠成年制定一個標準加給他們，我稱之為規(guī)訓，規(guī)則的規(guī)訓，講的不是教育，而是歸順。而第二類觀點就不一樣啦，她認為，性對所有人都可能是危險的，也可能是不危險的，重點是學會對自己和他人負責任，而未成年人如果接受了好的性教育，他同樣能夠?qū)W會對自己和他人負責人，成年人不應該把自己認為正確的標準，強加給他們。而應該有一個原則，就可以，什么原則，我倡導的賦權(quán)型性教育中，我們提的是，自主，鍵康，責任。一個是規(guī)訓，一個是增能賦權(quán)。這兩個主張你更愿意接受哪個呢，你更覺得。你覺得孩子在哪一個教育下，才會更好的成長呢，這是每個家長要思考的問題。在你回答這個問題之前，我還要請各位一起思考一個問題，禁止懲罰，歸訓是否有效，就算有效，在這樣的規(guī)則下成長的孩子，是否真的能夠成長，還是他們只是襁褓中的嬰兒，沒有經(jīng)歷過人生，如果他們無法成長，那么在離開教育者，家長的監(jiān)護之后，他們該如何面對未來的人生，畢竟所有的父母都不可能管你的孩子的性管一輩子，所有的教育者，我相信，最終的目的是希望幫助到孩子，這是肯定的，但是如何才能夠真正好的幫助到他們呢，這時候我們就不能僅憑自己的常識了，我們要一些專業(yè)的支持什么呢，這就是一些調(diào)查數(shù)據(jù)。國際社會評論，一個性教育做的好壞。通?？茨切┲笜?，包括少女意外懷孕，墮胎率，性病，艾滋病傳播率。而我們剛剛提到的兩個流派的性教育中，相信孩子幫助孩子成長的那一派被反復證實，在上述這些問題上，風險更低，效果更好，而不相信孩子，越是選擇簡單，禁止懲罰，恐嚇的性教育，效果越差，也就是說，你越不讓他做愛，他越早做愛，而且這樣的教育下，青少年懷孕率，墮胎率，性病，艾滋病都上升。而跟孩子討論如何對自己和他人負責任，如何自主健康，安全的對待性，這樣的孩子反而更晚發(fā)生性關(guān)系，他們的性病，艾滋病，意外懷孕率反而更低。是不是聽起來很奇怪？其實不奇怪。為什么不奇怪呢，因為相信孩子，幫助孩子成長的那一派教育，效果反復被證實更好。因為它讓孩子成長了，他讓孩子學會對自己和他人負責任了，而不相信孩子的那一派呢，簡單的禁止懲罰與恐嚇，你不相信孩子還是會相信你嗎？還是會尊重你的意愿嗎？我們說的哪里有壓迫，哪里就有反抗，何況青春期孩子的叛逆，所以效果更差，好，聽到這里，我覺得你應該明白了，方剛老師提出的賦權(quán)型性教育屬于后者，他倡導的一個重要的理念就是賦權(quán)，賦予權(quán)利，賦予青少年權(quán)利，我相信在座的一些家長一聽馬上就著急了，賦權(quán)，給那么小的孩子賦權(quán)，我整天抓著他們把控著他們，我還不放心呢，你還讓我付出。我整天抓著咱們控制他們，我還不放心呢，你還讓我付全，我能放心嗎，你別害我孩子啦，對了，你說對他人負責，正是因為你把控他們的時候，他們沒有成長，他們無法有能力做出對自己負責，所以你才應該不放心，而我們復權(quán)不是棄權(quán)，不是放棄權(quán)利，賦權(quán)的本意是增加力量與能力，也被翻譯成增能，所以我們的性教育，其實主張的是給教育者增能量，增能的同時，他就賦權(quán)了，因為他有能力處理好自己的事情了，他懂得自主健康責任了，他懂得，我每做一件事都要做慎重的對自己負責任的選擇了，這個時候你還有什么不放心的呢。好的，性教育絕對不是性知識的，教育，絕對不是靠一本教科書可以講的，好的性教育絕對不是只告訴他，簡單的精子卵子結(jié)合，不是只告訴他，青春期月經(jīng)怎么對待，好的性教育一定是人格成長的教育，讓這個孩子通過性教育學會，對自己的人生負責，不只是親密關(guān)系，身體情感性的負責，也是整個人生的負責，這就是我們賦權(quán)型性教育的理想，我們所有的300多名賦權(quán)型性教育講師，我們的目標就是，通過我們的性教育，讓孩子人格獲得整體的成長，你說我們的口號兒高嗎，不高，為什么聽起來對于那些不懂得怎么做賦權(quán)的好像遙不可及，但是我們知道怎么在教育中，賦權(quán)這個目標我們可以實現(xiàn)，而且一定實現(xiàn)。所以呢，這就是境界哈，這就是你選擇哪個性教育。那個性教育到底是要禁止懲罰，恐嚇你的孩子，還是要幫你的孩子成長，讓他從小學會對自己的人生負責任，你要選擇哪一個呢？，我相信在座的有人可能會選擇前者，我也相信一定會有人選擇后者，這個沒有辦法，我們不可能用一個晚上的講座改變你的人生觀，價值觀，世界觀。所以我們的民間性教育就是結(jié)識有緣人，擺渡有緣人，你認可我，你需要，你正好需要我，恰好專業(yè)啊，但是我也想告訴大家，反對我們的人，如果你永遠把孩子當孩子，放在襁褓里，他就永遠長不大，永遠沒有能力。你能跟他一輩子嗎，肯定不能有一天他要獨自面臨風雨，而那個時候他還沒有學會走路，他怎么辦？你這種盡職懲罰，恐嚇的教育，不是在害她嗎，你以為在保護，其實在傷害，我們今天很多性教育，都說我要保護孩子，保護孩子，但是我為專業(yè)人員的眼光一看，你是在傷害，我們沒有辦法跟各位，想起了一起去。你需要給孩子什么樣的性教育，我先不說性交，就是普通的人生教育，你一定要在他幼小的時候扶著她，學會走路，對不對，然后他可能摔倒，可能受傷，但它終將會走路，直到有一天他離你遠去，你很放心，因為你知道，他已經(jīng)學會如何經(jīng)歷風雨，這就是我們性教育要做的事。說到這里，可能你還有困惑哈，雖然你可能理解了一些我們賦權(quán)型性教育了概念，但還有一些疑慮，比如多大的孩子能夠?qū)W會對自己，對人生負責，我的孩子，小五歲，六歲，七歲，能學會嗎，如何讓他們學會對自己人生負責，如何確定他們學會了，如果他們沒學會，我是否還規(guī)訓？我賦權(quán)有沒有界限？我在這兒，今天沒有時間跟各位分享，以后希望有時間跟各位分享。我想說的是，你的所有，這些擔心你想到的，我們都想到了，我們都為你用專業(yè)的方式解決了哈。只不過我們這不是我們今天的話題要點，那么我們現(xiàn)在就進入到我們今天的第四個話題，那么我的孩子。多大年齡可以開始接受，應該開始接受性教育啊，我應該通過什么渠道，學習性教育？我們從事性教育的人，業(yè)界比較強的共識呢，就是說從零歲開始，當然零歲時家庭性教育，家庭教育，許多的技巧技法，你真的可以從零歲開始，甚至從產(chǎn)房開始，這個我們也不是，我們今天討論內(nèi)容也完全沒有辦法說，因為那個你要想做那個，你需要專業(yè)學習，家長需要成為一個專業(yè)工作者，除非你來參加我的性教育講師的課程，我們很多性教育講師就是為了，教自己的孩子，根本不是來學這個，不是為了將來當老師，而是為了我有倆孩子，我要怎么對他們，對他們的人生有好處哈，那么我今天就跟各位分享，多數(shù)人不可能來學，我們的性教育講師，對不對？好，那么你現(xiàn)在就有一個機會，我們的性教育冬夏令營是，從六歲就可以接收你了，六歲是上小學的年齡，但是小學里不教，我們教！我從2013年開始創(chuàng)辦貓頭鷹性教育夏冬令營，我第一次辦的時候呢，一年只開一個城市，只招十幾個孩子，到今年的暑假，我們開四個城市。五月底。青春期性教育夏令營，四個城市，每個城市36個孩子全都爆滿了，還有人各種通過各種關(guān)系后門兒走進來。而且，有的人都開始提前交錢預約，明年一月份寒假的。就說明我們的品牌，我們的口碑，我們的家長反饋，我們的媒體對我們的關(guān)注和報道，非常非常好，也說明我們的專業(yè)性非常非常好啊，這都是我們的優(yōu)勢。今年暑假，我們在15個城市，開了少年營，是針對6到11歲的孩子。我們這里面的內(nèi)容設(shè)計的其實就是為了滿足這個階段孩子成長的需求，比如說我跟各位介紹的內(nèi)容，就知道不是讓大家來上少年營，而是讓你聽了，你就知道你的孩子需要哪方面，哪些方面綜合的應對，同時也能理解，我們賦權(quán)型性教育，不是簡單的性生理知識，大家把我們想的太窄了，那也許真看一本書就行了，我們?nèi)烁癯砷L，教育是如何體現(xiàn)在少年營當中的。我先說第一天上午。第一天上午我們?nèi)齻€主題，我從哪兒來的，給小孩子必須講，對吧，認識男女身體差別，悅納自己，你想沒想到我們會講悅納自己。為什么，因為孩子對自己的有的所謂符合美的標準，有的覺得不符合美的標準，小孩子可能很小，就開始自己的外表，一，上學之后呢，可能就會跟別人比，有些孩子因此自卑，我們這個自卑會影響一生，影響親密關(guān)系。第一天下午，我們要講防性侵，但我們不叫防性侵，我們叫保護我的身體權(quán)，你不要以為防性侵變成保護身體權(quán)就是一個詞的變化，后面是性教育理念，價值觀的變化，而且在這個過程中呢，我們還有兩個比較有意思的主題，我們除了講保護我的身體，全預防性侵犯，我們還講不做性侵犯的實施者。你怎么那么自信的，孩子進來不少，別人對不對，所以我們也幫你想到了，還還有呢，如何應對校園欺凌，校園欺凌也是保護我的，身體權(quán)的一部分呀。我們的性教育中有如何應對校園欺凌，我們第二天上午講性別，認識性別差異，悅納自己的性別，男生，女生都一樣，規(guī)劃人生理想，我們挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的性別刻板印象，男生能做的女生也能做到，為什么這樣，我們相信真正有力量的女孩子，一定是在這樣平等的教育理念下成長，絕不可能是基于女孩兒很弱的人，很可怕啊，早點兒回家，這樣的教育下，你的女兒是很弱的，未來的人生，想說不的時候，可能都沒有力量。只有在平等的教育下，她才會真正有一點兒。第二天下午，我們有學習同伴交往，學習，交流，溝通情緒的控制，表達，情感的表達，我們這四個主題，聽起來跟，你說，你說這個跟性教育有什么關(guān)系，當然有關(guān)系，比如說和父母間的溝通，和同伴的交流啊，我人際交往的情感表達，這些都直接影響到你的人際關(guān)系，親密關(guān)系，未來的婚姻關(guān)系呀，我們這么小就讓孩子學會了他們學的會嗎，我們以往的教學經(jīng)驗是，沒有問題，孩子很喜歡。第三天上午，我們講熱愛家庭，與父母關(guān)系的處理，如何看待單親家庭，家庭中的責任擔當啊，單親家庭畢竟多起來了，所以我們第三天上午處理家庭關(guān)系，我們的一位家長說，上完夏令營之后，我的孩子跟我們說話的聲音都不一樣了，變得特別溫柔。第三種，下午我們討論青春期，因為這個年齡段的孩子畢竟即將進入青春期，有的九歲就進入了，所以我們讓他們提前做好準備，你看這是我們的內(nèi)容，然后這么多內(nèi)容怎么成為可能，所以我們精心準備了五六年，反復磨合，使得我們整個兒的課程，不僅是內(nèi)容，每個環(huán)節(jié)的設(shè)計，都精益求精，包括給孩子的，用的筆用的紙我們反反復復打磨的精品課程，哈，有人能看到我的廣告，還說，你這個招生這么3200，我那個招生才800，絕對不比你差哈，我先說哈，你差的不是，一點兒，半點兒了，只不過是你不知道。然后呢，我們的里面有游戲活動，電影，觀影。情景劇討論，繪本導讀，我們的形式非常多樣，孩子們很喜歡哈，所以呢，你看到這個內(nèi)容，你就能夠知道我們的整個兒是什么樣的。然后再說一下，你要選擇什么樣的性教育，我要給各位分享的最后一個問題就是，前面我主要分享的理念，對不對，最后我要分享的問題是，你要看誰給你的孩子講，誰給你的孩子講課對不對，不要只聽說哦，這個講課的是個著名的老師，而性教育專家啊，我們現(xiàn)在專家很多啊，有塊磚就能當專家哈，但是你要看他從事性教育，她做了哪些努力和工作，他是如何站到這個講臺上。而我，我就跟各位分享我們的。以我們的團隊為例，我們這些少年的講師是如何站到這個講臺上的，我們的講師里面有博士，有公務員，有外企經(jīng)理等等，他們沒有一個是在學校本職工作講性教育的，他們?nèi)际亲约簾釔坌越逃?，你就會說了，這聽起來你們不專業(yè)呀，沒有一個是學校講的，錯，學校里的老師是上班，我們這些老師是在筑夢，是在追求理想，追求夢想，你知道這個境界能一樣嗎，有的是上班，我為了工作掙工資，給你講性教育，我們這些是追夢想的性教育。我們300多的團隊有五個督導師，比如莫海琛督導師，是外企的一個職業(yè)經(jīng)理人，他年薪要幾百萬他業(yè)余時間來做性教育，影響工作了，他還來做，你就知道它是多大的理想。而我們知道，只有這樣的理想主義者，他做的事情才好，對不對，好，然后我們的王藝老師，他是大學老師，他在大學里面執(zhí)教20多年了，但是他覺得給孩子講性教育是他最開心的，哇，還有我們的王曉斌老師，他是政府的公務員啊，白天上班，晚上就被城市里的各個機構(gòu)請去講性教育，完全熱愛，而熱愛本身就是最大的力量，那么我們這15個城市的講師是怎么產(chǎn)生的，我們300多名講師，前面說了，然后我們有30個人，達到了我們的初選標準，沒有一個嚴格的初選標準，淘汰的270個還剩30個，你就知道我們都嚴格了，對不對。然后這30個人。他要反復是，先經(jīng)過培訓，再考核，再培訓，再練習，再考核。最后留住了20個人，這20個人才送到了我們15個城市的少年營講臺上，這并不是我們前面的其他280老師不好，那280老師也非常出色，他們在不斷的成長，只是說我們要求的太苛刻，所以280個的他們可能在明年寒假，明年暑假他們在登臺，我們都是這么苛刻的選擇，老師，無論從課件到教學內(nèi)容。甚至到整個活動的互動，我們都磨了幾年，所以我們非常相信我們給各位的是最好的性教育。所以今年呢，我們15個城市哈，今年暑假我還15城市，明年寒假我們計劃開到20個城市。到明年暑假都沒有計劃開到30個城市后面，我們會不斷的開，我們相信。提到英語學習，大家就會想到新東方。提到性教育就會想到貓頭鷹，或者說押韻，點兒，性教育早放干啊，干干的團隊，一定是。我相信我們是今天中國。民間做性教育和整個中國做性教育，我們最認真，最有理論，最專業(yè)的一只。團隊，如果你上過，你就會知道哈，好，所以我們今年15個城市，長春，重慶，太原，廣州，杭州，常州和浩特，昆明，廈門，青島，武漢，北京，深圳，上海，西安。15個村的少女也可我們6月25號最終截止報名，所以呢，大家如果想有意參加，及時聯(lián)系報名。好，有一個家長問我，說，您說這個零碎在采訪的做性教育是不是有點兒。開玩笑呢，哈，我想說的是不是開玩笑，我們會說父親在場就是性教育，我們主張呢，孩子出生的時候，父親在場，產(chǎn)房陪伴。還是睜開眼睛看到父母，這就是性教育，在他成長的過程中，你想如果只看到媽媽。和他有機會，突然的看到父母，這對他的整個。親密關(guān)系，人生觀的影響都是不一樣的，如果他永遠看到的只是女人在干活，帶孩子，那么呢，男人是不干活，不帶孩子，不做家務的，那么他未來呢，他如果是單身，他也會這樣做，如果是女生的，他就會找這樣的男人。而反過來，如果他爸爸是全參與的，一直陪伴的，我最近剛有一本兒書，叫參與性，父親指南，是我和我兒子18年的成長經(jīng)驗和成長記錄好，那你就會看到。就可以看到不一樣的，如果是在這樣的情況下呢，那那個孩子啊，在這樣的一個父親陪伴參與的情況下，他的整個成長就會有很多差別，不一樣的地方，他未來的擇偶也會找這樣的男人，他自己是男的，也會做這樣的男人，所以我們說性教育呢，是。是從產(chǎn)房就開始了，這個當然不止這個，不僅僅是父親在場。但是說起來太長，我們沒有辦法。沒有辦法說太多。好，我就再多打一個問題，如何實現(xiàn)自我，性別，人頭，比如，有些孩子已經(jīng)覺察到自己的性取向不是一系列，那么家長該如何做性教育啊，這里邊其實兩個問題，兩個問題，性別認同和性取向不是一回事，好。這里邊的還有比較復雜的問題，就是。去一些不是異性戀啊，這個問題挺復雜，為什么呢，青春期的孩子，小孩子處于探索期，不是，他現(xiàn)在認為是什么就是什么，不是什么就不是，他屬于成長期和探索期，哈，這是一點。另外一點呢，就算是他未來成年之后確定自己是同性戀，家長能做的也只能是支持他，你愛你的孩子就去支持他，你擔心你的孩子受壓迫，受壓力，那你就更要自己支持他，沒有別的選擇。這是最好的選擇，但是說起來簡單，我們要做這個輔導的話，一般會給這樣家長坐兩個小時。