一、教學(xué)環(huán)節(jié)
1 導(dǎo)入：回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)，通過《磁鐵怎樣吸引物體》這一節(jié)的學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)知道磁鐵具有磁力。接著出示條形磁鐵，
2 師：老師手上的磁鐵為什么能吸引小車呢？
生：有磁力
師：老師有個(gè)問題不明白，這個(gè)條形磁鐵上，每個(gè)地方都有磁力嗎？
生：有
師：每個(gè)部位磁力大小相同嗎？
生：相同 不同
師：劉老師也不太明白，想請(qǐng)大家?guī)屠蠋熃獯鹨幌逻@個(gè)問題（出示條形磁鐵和回形針），你們有什么方法呢？
孩子們似乎不知道，我就給孩子們講了方法，做了示范。
……………
學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)，匯報(bào)
磁力大小不相同，兩端磁力最大，告訴孩子，磁極最大的兩端叫磁極
3 用磁鐵的不同部位接觸回形針
用有線條的紙，為了讓學(xué)生將回形針都能擺在一條直線上，條形磁鐵在移動(dòng)過程中也便于在同一直線上，個(gè)人覺得這里可先在投影下做示范，強(qiáng)調(diào)回形針在一條線上，給學(xué)生示范移的方法。（開始上課時(shí)沒做示范，發(fā)現(xiàn)有的孩子不明白，巡視過程中發(fā)現(xiàn)，他們回形針并沒有在同一條直線就已經(jīng)開始實(shí)驗(yàn)了）
4 磁鐵放在鐵粉盒上，輕輕晃動(dòng)盒子，并畫鐵粉在磁鐵上的分布，在上課時(shí)我自己也沒想那么多，活動(dòng)手冊上也是這樣描述的。結(jié)果在孩子們實(shí)驗(yàn)過程中，他們不明白分布是什么意思。于是我又重新給他們講了一遍，鐵粉吸在了磁鐵的哪些地方，把它畫下來
但是問題來啦，學(xué)生實(shí)驗(yàn)也好，我自己實(shí)驗(yàn)也好，條形磁鐵中間始終沒有粘上鐵粉？
5 怎樣找到蹄形磁鐵的磁極，孩子們很容易想到用回形針，自己實(shí)驗(yàn)，?圈出磁極
