只要一個孩子目標明確，心態(tài)陽光，學習上有執(zhí)行力，工作中能獨當一面，他就是當之無愧的英才。
優(yōu)秀的最高境界是沒有目標。
如果不擅長總結，十年的資歷，只不過是一年經(jīng)驗的十次重復而已。優(yōu)秀不是時間的累積，而是不斷反省后的創(chuàng)造力。
應該說我們教師在初期應該牢記陶行知的這句話：“教師的職務是‘千教萬教，教人求真’；學生的職務是‘千學萬學，學做真人’。”
著名數(shù)學家華羅庚在分析解決問題的規(guī)律時指出，“要學會把一個復雜問題‘退’成最簡單、最原始的問題，把這個最簡單、最原始的問題想通了，想透了”，然后再“飛躍上升”，問題就迎刃而解了。古人也說：“問渠哪得清如許？為有源頭活水來。”有好多學生，之所以學習看似很用功，但是學習上始終得不到很快的提高，其中一個非常重要的原因就是他不注意尋找問題的根源。只要抓住問題的根源，就會事半功倍。
據(jù)我觀察，一個班里真正幸福、快樂的學生，就是那些學習很好的學生，最痛苦的恰好是那些想學習但又學不好的學生。
學習好的學生為什么快樂呢？因為他們吃盡了別人沒法兒吃的苦，做到了別人做不到的事，所以他們得到了“苦到盡頭方知甜”的感覺。
我三弟的例子說明，一個人一旦意識到他應該做的事，那么他就會拼盡全力去做，而結果確實能夠改變他的一生。一個學生一旦意識到自己該做的事，他會喚醒出全部的潛能，不僅收獲了成功，更重要的是收獲了他自信的一生。
孩子學習狀態(tài)不好，第一步要調整的，是我自己的心態(tài)。過去我跟孩子“話不投機半句多”，“語言暴力”、“表情暴力”隨時隨地都有可能動用。事實上，孩子沒有成年，和你再親，家長也要學會克制，保持距離美。
進入高中以后，我開始輔導女兒的數(shù)學。我發(fā)現(xiàn)，輔導別的學生，一遍不會講兩遍，我總能笑瞇瞇的，一點也不急?？墒且o自己的孩子講課，就沒那么好的耐性了，總是壓不住火：“你看你看，講了多少次了，怎么還在錯呢？”我越急，孩子就越怕，孩子越怕，失誤就越多。于是，我開始降低期望值，把女兒當作一個資質平平的普通學生來對待，慢慢容忍她的一些低檔次錯誤。
孩子18歲了，應該把選擇的自由交給他。不然，家長什么時候能放手呢？你能跟他一輩子嗎？
一堂課最重要的不是看老師講了多少，而是看學生接受了多少。
學生上課應該集中精力，以聽講為主，重點記什么呢？第一，老師對課本補充的內容，快速地在那個課本的旁邊記下來；第二，你上課時特別感興趣的地方，在課本上記下來；第三，老師講得比較快，或者你當時課堂上開小差兒，某個問題沒聽懂，抓緊時間記下來，課后一定要補上。
事實是，越是成功人士，由于工作壓力大越?jīng)]有時間陪孩子，想在孩子身上多投點資金來彌補對孩子的關愛，其實這些家長是錯上加錯。越是這樣家庭中的孩子，他真正需要的不是金錢，而是家長陪著他共同成長的時間。
?有些家長可能會問：“孩子學的內容，我都不會，怎么輔導他學習啊？”其實家長對孩子的輔導不是讓家長做孩子的家教，而是要幫助孩子正確地學習，掌握正確的學習方法，以及培養(yǎng)正確的學習心理。
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