李飛霄讀書心得分享第（17）天。

書目：《靜悄悄的革命》

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從實(shí)際情況來看，在以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心的教學(xué)中，有不少教師認(rèn)為自身的作用是很消極的。而實(shí)際上，以學(xué)為中心的教學(xué)較之集體劃一的教學(xué)來講，恰恰需要教師更積極地與每個(gè)學(xué)生更復(fù)雜的互動(dòng)，在劃一的教學(xué)中，教師的主要精力是用在讓全體學(xué)生集中聽講，一起思考，維持教室良好的秩序，把活動(dòng)控制在一個(gè)方向上。而在以學(xué)為中心的教學(xué)中，教師的精力集中在深入地觀察每個(gè)學(xué)生，提出具體的學(xué)習(xí)任務(wù)以誘發(fā)學(xué)習(xí)，組織交流各種各樣的意見或發(fā)現(xiàn)，開展多樣化的與學(xué)生的互動(dòng)，讓學(xué)習(xí)活動(dòng)更為豐富，讓學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)更深刻。要實(shí)施以“學(xué)”為中心的教學(xué)，應(yīng)當(dāng)以在教室里構(gòu)筑一種新型的關(guān)系為出發(fā)點(diǎn)，即讓每個(gè)兒童持有自己的課題，相互探究，相互交流，相互啟發(fā)，也就是讓那種與物與教材對(duì)話，與學(xué)生與教師對(duì)話，與自我與自身對(duì)話的學(xué)習(xí)成為教學(xué)的中心。具體地說，就是組織和指導(dǎo)有任務(wù)的學(xué)習(xí)，有小組活動(dòng)的學(xué)習(xí)，有學(xué)生將自己理解的東西用作品表現(xiàn)出來與同伴共享、相互欣賞的活動(dòng)的學(xué)習(xí)。也可以說，就是從個(gè)體出發(fā)，經(jīng)過與同伴合作，又再返回到個(gè)體的學(xué)習(xí)。